Список публикаций по ключевому слову: «»
Коррекционная педагогика, дефектология
Суворова Ариана Валерьевна , студентка
ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет» , Крым Респ
«Диагностика эмоциональной сферы учащихся с умственной отсталостью»
В статье рассматриваются вопросы изучения общего эмоционального состояния умственно отсталых учащихся, их способности к распознаванию эмоциональных состояний человека по выражению лица, выявления особенностей агрессии, проявляемой в поведении как одного из наиболее выраженных и деструктивных эмоциональных состояний.
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
Кононученко Ирина Васильевна , учитель-логопед
Александрова Ирина Михайловна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №72 «Мозаика» , Белгородская обл
«Формирование навыков чтения у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в условиях группы компенсирующей направленности для детей с речевыми нарушениями»
Дети с общим недоразвитием речи – это особая категория дошкольников с недостаточными предпосылками для обучения чтению. На сегодняшний день значительно возросли требования к поступающим в первый класс детям. Программы обучения усложнены и насыщены разнообразным материалом, который должен быть усвоен через чтение. Ребёнок, идущий в общеобразовательную школу из группы компенсирующей направленности с диагнозом «общее недоразвитие речи», испытывает большие трудности в обучении чтению. Поэтому необходимо уже в детском саду готовить детей к овладению грамотой. Цель статьи – описать наиболее эффективные приемы, используемые для обучения чтению по следам звукового анализа и синтеза, апробированные в нашей практической коррекционной работе.
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №189 «Спутник» , Самарская обл
«Толерантность в условиях инклюзивного образования»
В статье затрагивается проблема воспитания толерантного отношения общества к детям с особыми возможностями здоровья. Эта проблема возникает в связи с переходом к интегрированному (инклюзивному) образованию. Автором освещены вопросы формирования педагогической толерантности, воспитания толерантности как личного качества у детей и родителей. Материал будет полезен педагогам дошкольных учреждений, родителям и студентам педагогических учебных заведений.
ГБОУ «Школа №1514» , Москва г
«Современные направления в структуре коррекционно-развивающего обучения: полисенсорный и полихудожественный подходы»
В статье проводится краткий анализ содержания полисенсорного подхода, а также представлен обзор современных методик и технологий, разработанных в русле данного направления, применяемых в коррекционной педагогике. Проводится параллель между полисенсорным и полихудожественым подходом с точки зрения психологического аспекта.