II Международная научно-практическая конференция

"Педагогическое мастерство и педагогические технологии"

Выпуск 2 (2)

Оглавление

• Общая педагогика
• Атапина Е.Н. Межпредметная интеграция как средство повышения эффективности образовательного процесса 11-12
• Дятленко С.Ю. Реализация деятельностного подхода в обучении русскому языку средствами кейс–технологии 12-15
• Жукова И.Г. Пути формирования познавательного интереса у учащихся младших классов в процессе изучения английского языка 15-17
• Лах М.Р. Историко–теоретические аспекты инновационных технологий 17-19
• Ловягина И.А. Из опыта работы по внедрению контрольно-оценочных средств в конкретную методику занятия по литературе 19-20
• Назмеева К.К., Николахина А.В. Педагогическое и исполнительское мастерство концертмейстера Детской школы искусств 20-21
• Позмогова Г.В. Обобщение опыта работы по выполнению требований ФГОС при разработке контрольно-оценочных средств по литературе 21-22
• История образования и педагогики
• Киясова Э.Е. История Государственного академического русского хора им. А.В. Свешникова 23-26
• Самоторкина Т.В. Педагогический опыт Л.Н.Толстого 26-27
• Система образования
• Абызова Д.М. Ансамблевое исполнительство – как одна из форм воспитания учащегося в музыкальной школе. 29-29
• Аксарина Я.С. К вопросу о проблеме развития инновационного процесса в системе современного образования. 29-30
• Афанасьева Л.А. Создание индивидуального образовательного маршрута ученика начальной школы 30-33
• Краснова С.Г. Технологии измерения и формирования личностных и метапредметных учебных действий учащихся на этапе начального общего образования 33-35
• Сарычева Л.А. Система образования в России 36-37
• Филаткина И.Д., Панина А.В., Чмырь Ю.Ю. Управление образовательным процессом школы экономики и менеджмента ДВФУ 37-38
• Психологические аспекты педагогической деятельности
• Акиева Н.В. Формирование толерантности студентов через развитие позитивного взаимодействия 39-44
• Гладарь Л.И. Проектирование системы уроков в 8–9 классах на основе полученных в результате проведённого психолого–педагогического исследования данных 44-45
• Гладарь Л.И. Учебный успех ученика и его ресурсы 46-47
• Гордеева М.А. Психологический комфорт в учебном заведении как условие повышения качества воспитания и развития личности студента 47-49
• Губайдуллина Д.Х. К вопросу об экспрессивности детской речи 49-50
• Донцова В.В. Формирование культуры общения обучающихся 50-51
• Думанская Ю.К. Роль Детского общественного объединения в формировании коммуникативных навыков подростков 51-54
• Соломин О.О. Философские пути решения педагогических задач. Объекты педагогики в лаборатории философии 54-56
• Хуснуллина А.А. Вопросы организации музыкально-художественного коллектива (хора) в современном образовании 56-59
• Педагогика высшей профессиональной школы
• Жалилов А.А., Фазылова З.А. Показатели и уровни педагогического мастерства преподавателей 60-61
• Кулдашев Л.С., Музаффарова Л.Н. Педагогические технологии преподавания дисциплины «Теория и методика обучения математики» 61-63
• Орешкин В.Г. Роль русского городского романса в межкультурном образовательном диалоге 63-66
• Птущенко Е.Б., Хурум Р.Ю., Мегрикян И.Г. Формирование информационной компетентности профессиональной подготовки будущих учителей в области безопасности жизнедеятельности 66-68
• Тарасов Д.Ю. Проблемные аспекты высшего военного образования в военных институтах внутренних войск МВД России на современном этапе 69-70
• Фляк М.М. Морально–этические основы деятельности социального педагога 70-73
• Шамраева Э.А., Подорванова А.С., Чмырь Ю.Ю. Организация качественного досуга студентов, как один из методов управления образовательным процессом ДВФУ 73-74
• Щуковский В.А., Матвеев Д.М., Чмырь Ю.Ю. Оценка влияния проблем проживания в общежитии на качество образовательного процесса ДВФУ 74-75
• Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
• Буранова Н.Б. Методические указания к проведению занятий по физической культуре в соответствии с ФГОС СПО и общеучебных компетенций 76-77
• Бухарева М.И. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся среднего профессионального образования по дисциплине «Аудит» 77-78
• Горленко А.А. Современные методы и технологии организации образовательного процесса в соответствии с профилями реализуемых программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям среднего профессионального образования 78-80
• Данилова А.А. Методика проблемного обучения на занятиях по историко–правовым дисциплинам при формировании общеучебных и общепрофессиональных компетенций в системе среднего профессионального образования 80-81
• Денисова С.Л. Нормативные требования к организации самостоятельной работы при реализации ФГОС СПО и формировании общих, профессиональных компетенций 81-82
• Добрынина Н.Н., Ермошина А.А. Роль дополнительного образования при профессионально-личностном становлении будущего специалиста 82-84
• Забелина М.Л. Организация и руководство физическим воспитанием в соответствии с ФГОС СПО и формирование общеучебных компетенций 84-85
• Карнаухова Т.А. Языковая и коммуникативная культура специалиста 85-86
• Корбова М.А. Роль инновационной и самообразовательной деятельности в повышении профессиональной компетентности педагога 86-88
• Королева Л.В. Требования к планированию, организации и проведению практических (семинарских) занятий по менеджменту 88-89
• Кудряшова Д.А., Козырева О.А., Дорофеева Н.В. Специфика и возможности детерминации педагогического взаимодействия будущими педагогами ФК в структуре изучения педагогических дисциплин 89-90
• Кузнецова Д.Д. Организация практических работ по дисциплине литература в среднем профессиональном образовании 90-91
• Лосева Н.А. Программа факультатива «Мы хозяева своей страны» 92-94
• Перегудова О.А. Профессионально–педагогическая подготовка будущих учителей адаптивной физической культуры 95-97
• Сапова Т.В. Педагогические технологии обучения на уроках математики 97-98
• Педагогика общеобразовательной школы
• Агейкина М.В. Кинестетик 99-100
• Артамонова Е.С. Групповой способ обучения как средство формирования универсальных учебных действий 100-102
• Бакулина Е.А. Становление самооценки в деятельности 102-104
• Баландина И.С., Гильгенберг Т.В., Шанкот В.Н. Влияние проблемного обучения на интеллектуальное развитие учащихся 104-105
• Вилявина Е.Г. Системно–деятельностный подход на уроках немецкого языка 105-107
• Еремеева Р.К. Формирование патриотизма и гражданственности на уроках истории 107-109
• Загузина Г.М. Развитие и воспитание толерантности на уроках литературы 109-111
• Зарипова Р.А. Урок русского языка в 6 классе по теме «Повторение изученного по теме «Имя существительное» 111-115
• Коняшкина А.В., Кочетова Е.А. Формирование учебно–познавательной компетенции на уроках иностранного языка в начальной школе средствами проблемного обучения 115-116
• Кулиничева О.В. Метод полисенсорного освоения окружающего мира 117-119
• Куприянова А.М. Модульный урок русского языка как средство реализации целей индивидуализации учебно-познавательной деятельности 119-120
• Куприянова А.М. Развитие творческих способностей учащихся в проектно–исследовательской деятельности на уроках словесности в рамках программы ИСУД. 120-122
• Лекарева В.В., Петрова Л.Н. Формирование лексической компетенции младших школьников средствами английского фольклора 122-124
• Орел В.В., Кочетова Е.А. Развитие познавательной активности младших школьников на уроках английского языка с использованием метода проектов 124-126
• Павлова Г.П. Совершенствование профессионального роста педагога на основе диагностики успешности труда учителя (на примере Куокуйской средней общеобразовательной школы Кобяйского улуса) 126-127
• Рахманова С.Т. Методическая разработка урока русского языка для 6-го класса на тему «Обобщение и закрепление изученного по теме «Местоимение» в форме путешествия по средневековому городу» 128-130
• Романова Л.Д., Борисович И.В. Проектно–исследовательская деятельность в профессиональной ориентации учащихся и развитии школьной физико–химической лаборатории 130-133
• Синицына М.В. Методические рекомендации по работе с песенным материалом в старшей школе 133-135
• Спиридонова С.А. Применение обучающих тестовых заданий при изучении геологического материала в курсе «География Якутии» 136-137
• Тимофеев С.П. Проектное обучение в условиях реализации ФГОС в средней школе 137-138
• Тимрюкова С.Н. Культуроведческий подход в обучении на уроках литературы в билигвальных условиях 138-140
• Украинский К.В. Особенности проведения занятий по ОБЖ в рамках нового федерального государственного образовательного стандарта 140-143
• Чупина О.В., Бабина Л.М. Становление гражданской идентичности подростков в ходе реализации проекта «Живая Парма» 143-145
• Дошкольная педагогика
• Амосова Ж.А., Захарова Е.М., Кинипришвили Н.Т. Театрализованная деятельность как средство формирования правильного звукопроизношения у старших дошкольников 146-148
• Антонова А.В. Доминантное занятие по обучению детей восприятию музыки (подготовительная группа) 149-150
• Архипова Л.А. Использование мнемотехники в речевом развитии воспитанников старшего дошкольного возраста с ОНР 150-152
• Бельская А.М., Глазкова О.Н., Файзулина Г.А. Формирование положительных эмоций у детей младшего дошкольного возраста через театрально-игровую деятельность 152-154
• Бикмуллина Р.З. Субкультурная модель поведения ребенка в группе 154-155
• Бондаренко Н.Л., Соколова М.В. Многообразие форм проведения праздников и развлечений в летний период как способ реализации педагогических задач 155-156
• Буланова О.А. Использование элементов спортивных игр в работе с дошкольниками 6–7 лет 156-158
• Визгина Е.Н., Медведева С.Н. Формирование экологической среды на территории дошкольного учреждения (на базе МБДОУ «Детский сад №10» г.Чебоксары, проект «Творцы экомечты») 158-159
• Гильманова Л.В., Исмаилова Н.М. Семейный практический семинар, как нетрадиционная форма взаимодействия дошкольного учреждения с семьей 160-161
• Домнина Л.И. Развитие у детей дошкольного возраста познавательного интереса к математике 161-162
• Дубкова Т.Г. Спортивный досуг «Эти правила движения знать должны без исключения!» 162-165
• Емелина Л.П. Значение фольклорной арт-терапии в воспитании подрастающего поколения 165-167
• Ерицпохова М.А. Песня - важный этап музыкального занятия в ДОУ 167-168
• Жирнова О.В. Педагогическое мастерство воспитателя 168-169
• Зиновьева О.Н. Опытно–экспериментальная деятельность в работе с дошкольниками в ДОУ 169-171
• Зиятдинова Г.В. Программа дополнительного образования для детей 6–7 лет «Занимательная математика» 171-174
• Ильина М.Д., Кузнецова Л.М. Экологическое воспитание дошкольников как одно из наиболее сложных направлений в работе дошкольного учреждения 174-177
• Колотилина О.Г., Телицына Т.А. Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя в процессе приобщения детей старшего дошкольного возраста к театрализованной деятельности 178-179
• Лихобабина Е.Н. Личностно-ориенитрованный подход на музыкальных занятиях в ДОУ 179-181
• Минхаирова Н.Р. Работа над связной речью у детей 4–5 лет с использованием дидактических и речевых упражнений 182-183
• Назипова Н.А. Знакомство с миром природы или воспитание экологической культуры ребенка 183-185
• Обухова Е.И. К вопросам об обучении дошкольников иностранному языку: обзор современной ситуации в регионе 185-187
• Родина М.А. Конспект интегрированного занятия на тему «Путешествие в страну дружбы» для детей старшего дошкольного возраста 187-188
• Сайфуллина Г.Р. Дети–билингвы дошкольного возраста 188-191
• Селезнева В.Е., Цыганкова Н.А. Сенсорное воспитание – фундамент умственного развития ребёнка 191-193
• Серикова Н.И. Познавательная беседа о русской народной сказке Л.Н. Толстого «Зимовье» 193-194
• Сидорова И.Е., Серина О.В. Работа с детьми, имеющими склонности к математике, в условиях внедрения ФГОС ДО 195-196
• Фасхутдинова Э.Р. Влияние пальчиковой гимнастики на умственное и музыкальное развитие детей раннего возраста 196-198
• Хайрутдинова З.В. Особенности обучения составления рассказа детей старшего дошкольного возраста 198-199
• Халикова Т.М. Программа кружка по духовно-нравственному воспитанию дошкольников «Салават купере» для детей подготовительной к школе группы 200-201
• Хуснутдинова Д.Н. Здоровьесберегающие технологии в профилактике и коррекции отдельных недостатков физического развития детей дошкольного возраста 202-206
• Шайхутдинова Г.Г. Рабочая программа экологического театра «Полянка» для детей старшего дошкольного возраста 206-209
• Шарапова Е.Н. Оздоровительная работа в детском саду 210-213
• Шачинова В.В. Совместная сотрудническая деятельность педагога, родителей и детей 214-217
• Якшамкина Т.Н. Некоторые подходы формирования здорового образа жизни дошкольников 217-218
• Внешкольная педагогика
• Алексеева Н.А. Роль музыкального образования в развитии эмоционального интеллекта учащихся. 219-220
• Краснова Т.Н. Как помочь ребенку в изучении иностранного языка 220-221
• Садыкова А.Р. Экологический театр как средство формирования экологического мировоззрения детей 221-222
• Коррекционная педагогика
• Бадыгина А.М. Самоподготовка по математике во 2 классе 223-225
• Воронова Н.М. Организация работы с неблагополучными семьями в компетенции образовательного учреждения 225-228
• Захарова И.П. Ознакомление с окружающим миром через развитие понимания речи и стимуляцию речевой активности у детей раннего возраста в условиях Дома ребенка 228-229
• Исаева К.Ш. Педагогическое мастерство и использование современных педагогических технологий в дошкольном учреждении 230-231
• Калиниченко С.В. Работа учителя–логопеда с родителями детей–логопатов в условиях школьного логопункта 231-235
• Рогова Е.В., Бурмистрова М.А., Зозуленко И.В. В стране Фантазии 235-241
• Шайсламова Г.З. Обучение детей с ЗПР в условиях общеобразовательного класса в рамках внедрения ФГОС 242-243
• Шарифуллина Г.П. Воспитание и обучение учащихся с интеллектуальными нарушениями на традициях и обычаях татарского народа 243-244
• Физическое воспитание
• Джуккаев А.М. Улучшение физического состояния детей школьного возраста во время занятий футболом 245-246
• Кудрявцев Н.Е. Организация и проведение учебно–полевых сборов с обучающимися 10–х классов 246-247
• Листопад С.Н. Связь спортивного результата с талантом и одаренностью 248-249
• Матвеев А.Е., Низаметдинова З.Х. Физические упражнения в подготовке к профессиональной деятельности студентов экономических ВУЗов 249-250
• Поскокова Н.П. Здоровьесберегающие технологии на учебных занятиях 250-252
• Образование взрослых, самообразование
• Асютин И.В. Обучение персонала фронт–офиса банка 253-254
• Билиенков А.П. Система Net School как фактор повышения информационной культуры педагога 255-256
• Бобкова Г.В. Профессиональный и личностный рост педагогов дошкольного образования 256-258
• Сергеева О.В. Самообразование медицинских сестер и умение работать с профессиональной информацией 258-259
• Чадова Н.В. Проектная деятельность учителя как фактор самообразования 259-264
• Шустова Т.Н. Формирование и развитие информационно–технологической культуры педагога. Из опыта работы 264-265
• Семейная педагогика
• Кобина О.Я., Кудрявцева В.М., Белянкина Н.В. Проект по работе с родителями «СемьЯ» 266-271
• Мирзина Г.Н. Семейная школа 271-272
• Чусовлянкина Е.Т. Объединение усилий педагогов и родителей в воспитании и развитии дошкольников через участие в семейном клубе. 272-273
• Технические средства обучения
• Матвеева И.А. ИКТ как средство эффективности при организации внеурочной деятельности по химии 274-275
• Юнёва С.А. Использование интерактивной доски на уроках английского языка 275-278
• Народное образование и педагогика за рубежом
• Козлова А.Г., Таруми М.П. Традиции и современные тенденции воспитания в японской школе 279-284
• Свиридов П.В. Методика формирования вокальных эффектов гроул, раттл и скрим у молодых людей в процессе обучения эстрадному пению на базе молодежных досуговых учреждений 285-286
• Свиридов П.В. Особенности формирования вокальных навыков у молодежи в процессе обучения эстрадному пению на базе молодежных досуговых учреждений 284-285
• Здоровьесберегающие технологии
• Бохан О.А., Лашкова Л.В., Леоненко Л.Н. Взаимодействие учителя–логопеда и музыкального руководителя по сопровождению детей с речевыми нарушениями 287-288
• Петрова Н.А. Современные образовательные технологии по осуществлению оздоровительных мероприятий в системе дошкольного воспитания 288-289
• Соболевская А.В., Ленских С.В., Ефимова О.В. Формирование чувства ответственности за своё здоровье и бережного отношения к своему организму в рамках реализации ФГОС НОО 289-292
• Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
• Вдовина Н.С. Формирование ценностно–смысловых компетенций на уроках истории и обществознания 293-294
• Долгова Т.С. Театрализованная деятельность как форма социальной адаптации обучающихся начальной школы 294-296
• Епишева Л.А. Пути реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования в средней общеобразовательной школе (из опыта работы на протяжении четырёх лет) 296-298
• Кузнецова Л.Г. Применение информационно−коммуникативных технологий в процессе обучения 299-300
• Левенец Н.А. Современные информационные технологии обучения в работе учителя начальных классов – залог успешного перехода на новые ФГОС 300-301
• Тухланова Ю.Н. Использование гуманитарных технологий при обучении иностранному языку студентов колледжа. 301-303
• Хмелева К.А., Червякова А.М., Чмырь Ю.Ю. Значение повышения качества подготовки администраторов для эффективной работы университета 303-304