Новые методики оценки качества результатов образовательного процесса
Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.21661/r-559927
Open Access


- Опубликовано в:
- II Всероссийская научно-практическая конференция «Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития»
- Автор:
- Наумов А.И. 1
- Рубрика:
- Педагогика
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 549 раз
- Размещено в:
- eLibrary.ru
1 ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина»
- ГОСТ
Для цитирования:
Наумов А. И. Новые методики оценки качества результатов образовательного процесса: сборник трудов конференции. // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития : материалы II Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 7 июня 2023 г.) / редкол.: В. И. Кожанов [и др.] – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2023. – С. 61-63. – ISBN 978-5-6050203-0-1. – DOI 10.21661/r-559927.
- Полный текст
- Метрики
DOI: 10.21661/r-559927
Аннотация
В статье рассматриваются актуальные методики оценки качества образования, которые стремятся оценить не только квантитативные показатели, но и качественные изменения, которые происходят у студентов в процессе обучения. Вдобавок к этому демонстрируются новые подходы к оценке результатов обучения, такие как портфолио-метод и методика тестовых заданий, которые позволяют оценить знания, умения и навыки учащихся. Статья подчеркивает важность развития этих аспектов в учебной программе для формирования комплексного видения учащихся о мире и подготовки их к жизни в современном обществе. В заключение статьи делается вывод о том, что новые методики оценки качества результатов образовательного процесса играют важную роль в повышении качества образования и улучшении эффективности учебной деятельности.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Александрова И.С. Оценка качества образования: современные методы и подходы / И.С. Александрова // Образование и наука. – 2019. – №5. – С. 36–42.
- 2. Волкова Н.В. Оценка качества образования: новые методики и технологии / Н.В. Волкова // Вестник Курской государственной сельскохозяйственной академии. – 2020. – №3. – С. 178–183.
- 3. Карев Г.В. Новые подходы к оценке качества образования / Г.В. Карев // Вестник ТГПУ. – 2018. – №3–4. – С. 94–101.
- 4. Медведева Е.С. Методы оценки качества образования: использование технологий статистического анализа результатов тестирования / Е.С. Медведева // Вестник РГГУ. – 2017. – №13. – С. 112–118.
- 5. Рыжова И.В. Модернизация методик оценки качества образования в условиях цифровизации / И.В. Рыжова // Инновации в образовании. – 2019. – №3. – С. 17–24.
- 6. Савельева Т.А. Гибридные методы оценки качества образования / Т.А. Савельева // Вестник Московского университета имени С.Ю. Витте. – 2018. – №2. – С. 45–52.
- 7. Сахарова М.И. Оценка качества обучения в вузе: методика использования лингвистических экспертиз / М.И. Сахарова, Н.Н. Савва. – Вестник РГТЭУ. – 2019. – №2. – С. 94–105.
Комментарии(0)