В наше время стремительно развиваются системы умного дома, а также устройства, которые управляются не только с помощью пульта, а через другие гаджеты, такие как компьютеры, смартфоны и планшеты. Мы выбрали данную тему и решили создать подобное устройство, потому что на рынке практически отсутствуют подобные устройства с такой функциональностью за разумную плату.
В статье поднимаются проблемы формирования интереса школьников к естественно–математическим предметам. Автор приводит практические примеры апробации определенных приемов и средств в обучении физике, астрономии и информатике.
В статье поднимаются вопросы формирования политехнических компетенций учащихся на уроках физики, информатики и ИКТ. Автор хакактеризует STEM–систему учебных предметов как основу подготовки работников в области высоких технологий, рассматривает цели STEM образования, а также идею создания STEM–центров.
в статье рассматриваются вопросы введения робототехники в современные программы государственных образовательных стандартов. Автор статьи делиться опытом разработки учебного курса «Основы электроники и программирование микроконтроллера Arduino»и его практического применения. Описываются цели и задачи курса, формы подведения итогов и организации учебного процесса. Автор делает вывод о повышении интереса учащихся к изучению естественных и инженерных наук.
в статье описывается ход занятия «Что такое микроконтроллер?» для учащихся 7-9 классов. Описываются цели и задачи урока, перечисляются необходимые материалы и оборудование. Урок основывается на получении новых знаний по электронике учащимися и проведении опытно-экспериментальной деятельности.
в статье рассматриваются возможности преподавания робототехники как внеурочной деятельности. Автор статьи отмечает стремительное развитие информационных технологий, в связи с чем возникает потребность в изменении учебной программы по информатике. Описывается опыт создания внеурочного курса по робототехнике, позволяющий, по мнению автора, повысить интерес учащихся к изучению точных, инженерных и естественных наук.
автор статьи отмечает, что информатика становится межпредметным звеном, в связи с этим подчеркивает важность существования такой системы, в которой были бы взаимосвязаны разделы курса физики, информатики и ИКТ. Политехническое образование как межпредметный подход позволяет учащимся достигать необходимых результатов в учебе.
