Список публикаций по ключевому слову: «учебная автономия»


Педагогика высшей профессиональной школы

Дата публикации: 03.07.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Жемчугова Светлана Алексеевна , канд. пед. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл

«Развитие учебной автономии студентов в процессе изучения иностранного языка как средство непрерывного образования»

Скачать статью

В статье раскрываются возможности образовательного процесса в области языковой подготовки студентов для формирования у них учебной автономии как неотъемлемой составляющей непрерывного образования.

Дата публикации: 11.02.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Никулина Лариса Павловна , канд. пед. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ

«Учебная автономия в преподавании иностранных языков»

Скачать статью

В данной статье исследователем рассматриваются вопросы развития учебной автономии студентов, которая является важной целью процесса обучения иностранным языкам и способствует индивидуализации обучения.

Общее направление

Дата публикации: 04.06.2026 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Филиппова Елизавета Денисовна , бакалавр , студентка
Владивостокский государственный университет , Приморский край

«Дидактический инструментарий организации учебной деятельности с элементами самоуправления на уроках иностранного языка в старших классах»

Скачать статью

В статье представлен и описан дидактический комплекс, предназначенный для организации учебной деятельности учащихся старших классов с элементами самоуправления на уроках иностранного языка. Описаны его составляющие: ролевые памятки-инструкции для групповой работы, индивидуальные листы самоанализа и целеполагания, а также технологический алгоритм аргументации. Методическая база разработки опирается на теорию поэтапного формирования умственных действий и концепции развития учебной автономии. Предложенные материалы ориентированы на активизацию самостоятельного речевого общения старшеклассников.