Список публикаций по ключевому слову: «игры-упражнения»


Дошкольная педагогика

Дата публикации: 24.08.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Владимирова Мария Леонидовна , канд. пед. наук , преподаватель театральных дисциплин
МБОУ ДОД «ДШИ №11» , Кировская обл

«Мастерская добра. Игры-упражнения в театральном творчестве дошкольников»

Скачать статью

В данной статье представлен практический опыт работы с детьми до-школьного возраста. Авторские игры-упражнения, представленные в статье, включены в первую часть программы «Мы с детьми в театр играли», разработанной как комплексное развивающее направление «Мастерская добра» Владимировой М.Л. Игры используются на занятиях в группах раннего развития по направлению «Театральное искусство».

Психолого-педагогические аспекты образования

Дата публикации: 30.09.2014 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Романовская Эльза Жегферовна , педагог-психолог
МБДОУ «Д/С ОВ №84» , Татарстан Респ

«Развитие познавательных способностей и высших психических функций детей дошкольного возраста»

Скачать статью

В статье рассматриваются вопросы психологической подготовки детей дошкольного возраста к школьному обучению, принятию и усвоению большого количества знаний. Статья посвящена стремлению детей к познавательным процессам через проведение стимулирующих игр на выработку внимания, развития мышления, памяти, речи и воображения. Автор статьи при-водит примеры игровых занятий и отмечает позитивные результаты про-ведения подобных упражнений.

Коррекционная педагогика, дефектология

Дата публикации: 25.04.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Сигида Татьяна Владимировна , студентка
Педагогический институт ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
Гладун Лариса Александровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл

«Педагогические условия формирования мыслительной деятельности у дошкольников с нарушением интеллекта»

Скачать статью

В данной статье рассматриваются основные подходы к исследуемому понятию, выделяются педагогические условия, способствующие эффективному формированию мыслительной деятельности у дошкольников с нарушением интеллекта.