Список публикаций по ключевому слову: «навыки чтения»
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Николаев Иван Петрович , учитель
МБОУ «Янгорчинская СОШ» , Чувашская Республика - Чувашия
«Формирование читательской среды в школе: от книжного уголка до читательского клуба»
В статье раскрывается вопрос поэтапного создания пространства, стимулирующего интерес школьников к чтению. Авторами рассматриваются доступные формы работы – от обустройства книжных уголков и практики «тихого чтения» до организации читательских клубов и творческих мероприятий. Сочетание традиционных и игровых форматов помогает развивать навыки анализа и расширять кругозор. Тема актуальна для учителей и нацелена на формирование устойчивой читательской привычки у детей.
Исследования в образовании и образовательные практики
МБОУ «СОШ №56» , Чувашская Республика - Чувашия
«Формирование навыков чтения младшего школьника»
В статье рассматривается вопрос формирования навыков чтения у младших школьников. Приводятся эффективные приемы обучения и практические упражнения.
Педагогика
Горникова Оксана Викторовна , учитель русского языка и литературы
Абрамчик Нина Мироновна , учитель информатики
МБОУ «Туимская СШ №3» , Хакасия Респ
«Влияние комплекса упражнений на развитие навыков чтения у детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи»
В работе освещается коррекционная работа по устранению нарушений чтения у детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
Коррекционная педагогика
МАДОУ «Д/С №12 «Ладушки» , Новгородская обл
«Коррекция и развитие навыков чтения и письма у младших школьников с трудностями в учении»
В данной статье автор рассматривает материалы составленной и апробированной в педагогической практике методической разработки, предназначенной для учителей начальных классов, классов для детей с ЗПР, имеющих трудности в овладении навыками чтения и письма. Целевым ориентиром при подготовке рекомендаций было оказание специальной коррекционной помощи детям с ЗПР, имеющим нарушения чтения и письма.