Список публикаций по ключевому слову: «дошкольный возраст»

В статье освещаются вопросы использования мультипликационных фильмов как средства социально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются особенности социально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста. Кроме того, уделяется внимание воспитательному потенциалу мультипликационных фильмов в социально-нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста.

В статье раскрывается эффективность и целесообразность использования в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими речевые нарушения, игровых методов. Авторами отмечено, что на развитие речи детей большое влияние оказывает предметно-развивающая среда.

В статье рассматривается вопрос об использовании «Даров Фрёбеля» для сенсорного развития детей младшего возраста. Отмечается, что «Дары Фрёбеля» представляют собой ценный инструмент для познавательного развития дошкольников.

В статье рассматривается вопрос о формировании графомоторных навыков у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Отмечается, что слабо развитые графомоторные навыки – это серьёзная проблема для ребенка с ОВЗ, поскольку они неизбежно приведут к трудностям в школе, особенно в освоении письма. Это, в свою очередь, негативно скажется на успеваемости и может привести к снижению самооценки и мотивации к учебе.

В статье рассматривается понятие спонтанной игры дошкольников, её ключевые характеристики и функции в развитии ребенка. Анализируются психолого-педагогические подходы к пониманию спонтанной игры, её отличия от организованной игровой деятельности. Особое внимание уделяется роли такой игры в формировании когнитивных, социальных и эмоциональных компетенций ребенка.

В статье раскрыты вопросы развития артистических способностей детей старшего дошкольного возраста посредством организации и проведения народных игр с музыкальным сопровождением. Автором представлен сравнительный анализ опытно-экспериментальной работы.

В статье рассматриваются особенности эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальным нарушением. Исследование проблемы дает обширный материал для понимания психологических механизмов индивидуальных проявлений у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.

Статья посвящена теоретическому изучению проблемы формирования самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста. На основе проведенного теоретического обзора психолого-педагогической литературы, авторами был сделан вывод о том, что самостоятельность является ведущим качеством личности, которое характеризуется умением ставить цель деятельности, настойчиво и сосредоточенно добиваться ее выполнения без посторонней помощи, проявлять ответственность, инициативность и самоконтроль своей деятельности.

В статье рассматривается вопрос о развитии у младших школьников положительного отношения к природе. Отмечается, что знакомство с окружающим миром природы является важнейшим способом развития гармоничной личности, обладающей знаниями и навыками экологически правильного поведения в природе.

В статье рассматривается актуальная проблема безопасности детей на дорогах и важность формирования у них знаний о правилах дорожного движения (ПДД) с раннего возраста. Основная мысль статьи заключается в том, что обучение детей правилам дорожного движения должно начинаться с дошкольного возраста, поскольку именно в этот период происходит формирование основ восприятия мира и социального поведения. Авторы акцентируют внимание на статистике, указывающей на высокий процент дорожно-транспортных происшествий, происходящих по вине пешеходов, среди которых значительное число составляют дети. Это подтверждает необходимость систематического обучения детей основам безопасного поведения на дорогах, включая знания о светофорах, дорожных знаках, а также правил перехода проезжей части.

В статье рассматривается вопрос создания благоприятной социальной ситуации для развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями. Автором отмечено, что без развития словарного запаса и активизация речевой функции у детей младшего дошкольного замедляется развитие.

Статья раскрывает значение игры как ведущей деятельности детей дошкольного возраста. Рассматриваются ее основные функции, виды и роль в развитии личности ребенка. Авторами приводится пример из практики дошкольного образовательного учреждения, где игра используется как инструмент формирования базовых компетенций.

В статье рассматривается вопрос о том, как с помощью сюжетно-ролевых игр в детском саду способствовать развитию речи у детей младшего дошкольного возраста. Автором представлены примерные ведущие виды сюжетно-ролевых игр для младшего дошкольного возраста.

В статье рассматриваются понятие функциональной грамотности и её значение в процессе социализации детей дошкольного возраста. Автором отмечены показатели функциональной грамотности.

В статье рассматривается вопрос об организации работы с дошкольниками, имеющими детский церебральный паралич. Авторами отмечается, что работа в группе компенсирующей направленности предполагает создание особой образовательной среды, направленной на коррекцию нарушений и социализацию детей с ДЦП.

В статье обоснована актуальность обращения к вопросу создания педагогических условий по сопровождению детей с нарушениями зрения и речи в условиях детского сада, рассмотрены практические рекомендации по оказанию коррекционной помощи дошкольникам с нарушениями зрения и речи. Автором представлен пример использования наглядного моделирования для развития связной речи у детей с нарушениями зрения и речи.

В статье раскрывается вопрос об инклюзивном образовании дошкольников с ЗПР. Автором отмечается, что составление коррекционно-образовательной адаптированной программы на год, позволяющей освоить основную образовательную программу с учетом индивидуального темпа развития ребенка.

В статье рассматривается вопрос о развитии эмоционально -волевой сферы у детей дошкольного возраста с ОНР. Авторами отмечается, что основная цель работы с такими детьми – формирование произвольности поведения, позволяющей управлять своими эмоциями и реагировать на ситуации адекватно.

Статья посвящена исследованию страхов у детей дошкольного возраста, их природе, причинам и последствиям. Авторами отмечено, что в последние годы вопросы психоэмоционального здоровья ребенка становятся все более актуальными, поскольку страхи могут негативно сказываться на развитии детей и их взаимодействии с окружающим миром.

В статье описывается влияние памяти на всестороннее развитие ребенка. Автором раскрываются особенности зрительной памяти у детей 5–7 лет.

Статья посвящена вопросу нормированного звукопроизношения. Актуальность темы заключается в том, что в настоящее время процент детей с нарушения звукопроизношения неуклонно растет. Авторами отмечено, что к моменту выпуска из детского сада дети должны достигнуть определенного уровня речевой активности, словаря, грамматического строя речи, готовности к переходу от диалогической речи к связному высказыванию.

Статья посвящена проблема изучения закономерностей формирования саморегуляции, управления человеком собственным поведением. Автором представлены этапы работы по формированию саморегуляции у детей старшего дошкольного возраста в двигательной деятельности.

Статья посвящена вопросу формирования у детей самоорганизации и самостоятельности в работе. Авторами представлены цели и задачи открытого мероприятия.

Статья посвящена вопросу методики проведения мероприятия «Рефлексивный круг» с детьми дошкольного возраста. Авторами отмечено, что цель рефлексивного круга – сформировать представление о настроении и чувствах, их влиянии на состояние здоровья.

Статья посвящена использованию игр на липучках для развития сенсорных навыков у детей младшего возраста. В работе авторами рассматриваются важные аспекты выбора игр на липучках, включая учет возрастных ограничений, разнообразие игрушек, безопасность, интересность и тему игр.