Список публикаций по ключевому слову: «образы»

В статье сделана попытка сопоставить женские образы-антигерои в произведениях У. Шекспира «Макбет» и Н.С. Лескова «Леди Макбет Мценского уезда».

В статье изучаются представления о власти в эпоху раннего Средневековья. На основании исследования сохранившегося фрагмента второй части Анонима Валезия – наиболее значительного источника по истории правления Теодориха Великого – изучается образ короля остготов. Автор статьи рассматривает возможность влияния на этот образ ветхозаветного образа царя Соломона из Третьей книги Царств – славного мудростью, богатством и деяниями на благо своего народа, а также предсмертным отступничеством.

В работе анализируется образ идеального государя по трактату известного неаполитанского гуманиста XV века Джованни Понтано. Этот образ в трактате «О государе» создают, в первую очередь, описания неаполитанских королей Альфонса I (1442–1458) и Фердинанда I (1458–1494). Выводы автора подтверждают тезис о «панегирическом» характере историописания в Неаполе XV века и дополняют характеристику неаполитанского гуманизма этого времени.

В данной работе рассмотрены современные тенденции формообразования визуальных композиций цифровых образов, транслирующие ценности электронной культуры. Указанные тенденции условно представлены двумя группами: обусловленные особенностями человеко-компьютерного взаимодействия и связанные с семантикой визуальных образов. С точки зрения семантического и аксиологического метода анализируются особенности электронной культуры: удобство взаимодействия; визуализированность процессов, новые свойства электронной образности, вариативность, универсальность образов; символичность знаков, обратимость процессов.

Статья посвящена методам, с помощью которых можно повысить уровень речевого развития у детей в логопедической группе путём развития сферы образов-представлений. Сформировать у ребенка образ-представление данного предмета или явления, – значит усвоить значение данного слова, тем самым овладеть всеми его понятийными сторонами. Автор полагает, что освоение системы понятий должно опираться на наглядные представления детей, и чем они многообразнее, тем лучше и успешнее формируется у ребенка сфера образов-представлений.

В статье поднимается актуальная проблема организации творческого развития и расширения творческого взаимодействия детей 4–5 лет с различными материалами, обучение детей нетрадиционным техникам, развитию технических умений в процессе освоения аппликации. Автор работы описывает различные методы и приемы.