Список публикаций по ключевому слову: «восприятие пространства»


Коррекционная педагогика, дефектология

Дата публикации: 14.12.2021 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Леонова Наталья Викторовна , учитель-дефектолог
Бертенева Татьяна Александровна , психолог
МБОУ «СОШ №2» , Белгородская обл

«Формирования пространственных представлений у детей с ОВЗ»

Скачать статью

Формирование пространственных представлений у детей. От чего зависит нарушение пространственной ориентировки. С помощью каких игр можно корректировать пространственные представления.

Дошкольная педагогика

Дата публикации: 10.06.2019 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Лузгинова Алевтина Ивановна , учитель
МБОУ «Средняя общеобразовательная Монаковская школа» , Белгородская обл
Аракелян Каринэ Артаваздовна , воспитатель
Кондрашева Нелли Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл
Иванова Наталия Павловна , воспитатель
ГБУ «Старооскольский центр развития и социализации детей физкультурно-спортивной направленности «Старт» , Белгородская обл
Лузгинов Александр Владимирович , учитель
МБОУ «СОШ №30» , Белгородская обл
Полохало Ольга Владиславовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл

«Формирование первичных представлений о пространстве у детей 4-5 лет»

Скачать статью

В данной статье рассказывается о принципах формирования первых представлений о пространстве у детей.

Коррекционная педагогика, дефектология

Дата публикации: 16.04.2019 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Замашнюк Елена Вадимовна , канд. пед. наук , доцент
Лукина Татьяна Алексеевна , бакалавр , магистрант
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г

«Теоретические аспекты развития зрительно-пространственного восприятия у детей с нарушением зрения»

Скачать статью

В статье представлен обобщенный взгляд на проблему восприятия пространства и развития зрительно-пространственного восприятия у обучающихся с нарушением зрения в условиях специального образования, проанализированы трудности, обусловленные зрительной недостаточностью, с которыми сталкиваются младшие школьники при овладении учебными навыками, обозначены пути их преодоления.