Список публикаций по ключевому слову: «коммуникативный компонент»


Коррекционная педагогика

Дата публикации: 17.03.2020 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Мелешко Александра Викторовна , студентка
Дубовская Вера Александровна , канд. пед. наук , доцент, заведующая кафедрой
Константинова Елизавета Владимировна , студентка
ФГБОУ ВО «Курганский государственный университет» , Курганская обл

«Характеристика диалогической формы речи старших дошкольников в норме и при патологии»

Скачать статью

В статье представлен анализ особенностей диалогической речи старших дошкольников с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи.

Психология

Дата публикации: 28.04.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Сорокоумова Галина Вениаминовна , д-р психол. наук , профессор
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова» , Нижегородская обл

«Формирование психологической готовности волонтёров к проведению чемпионата мира по футболу FIFA-2018»

Скачать статью

В статье рассматривается понятие и структура психологической готовности волонтёров к проведению Чемпионата мира по футболу FIFA-2018, представлены уровни развития компонентов психологической готовности, доказывается роль краткосрочных психологических курсов, как наиболее эффективного метода развития компонентов психологической готовности волонтёров к проведению Чемпионата мира по футболу FIFA-2018.

Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования

Дата публикации: 21.06.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Дмитриева Надежда Павловна , преподаватель-психолог
ГБОУ Д/С КВ №1778 «Центр развития ребенка» , Москва г

«Профессионально-игровая компетентность будущего педагога ДОО как важнейшее условие эффективности его профессиональной деятельности»

Скачать статью

В статье определяется и обосновывается понятие «профессионально-игровая компетентность», анализируемое в отношении ее формирования у студентов педагогического колледжа. В работе рассматриваются компоненты педагогического умения организовывать игровую деятельность детей; характеризуются знания, умения и навыки, предполагающие сформированность профессионально-игровой компетентности, а также уровни и критерии. Автором сделан вывод о профессионально-игровой компетентности как интегративном качестве личности, имеющем сложную структуру.