Imprint
III Международная научно-практическая конференция
Issue 3 (3)
UDC 373
BBC 74.1
Д71
| Reviewers: | Berezhnaya Svetlana Viktorovna, д-р филос. наук, профессор, декан исторического факультета ХНПУ имени Г.С. Сковороды, Украина Krasnova Svetlana Guryevna, канд. психол. наук, доцент БОУ ДПО «ПК С Чувашский республиканский институт образования» Russkov Stanislav Pimenovich, канд. пед. наук, доцент, заведующий центром духовно-нравственного развития личности БУ ЧР ДПО БОУ «Чувашский республиканский институт образования» |
| Editorial Board: | Shirokov Oleg Nikolaevich, главный редактор, д-р ист. наук, профессор, декан историко-географического факультета ФГБОУ ВО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова», член Общественной палаты Чувашской Республики Abramova Lyudmila Alexeevna, д-р пед. наук, профессор ФГБОУ ВО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова» Yakovleva Tatyana Valerianovna, ответственный редактор, генеральный директор Центра научного сотрудничества «Интерактив плюс» Nikolaeva Nataliia Sergeevna, помощник редактора |
| Designer: | Lavrenteva Anna Vladimirovna, дизайнер |
| Д71 | Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития : материалы III междунар. науч.–практ. конф. (Cheboksary, Dec 11, 2014). – Cheboksary: TSNS "Interaktiv plus", LLC, 2014. – p. 266. – ISBN 978-5-906626-53-0. |
ISBN 978-5-906626-53-0
В сборнике представлены материалы участников III международной научно–практической конференции, отражающие современное состояние и проблемы дошкольного образования. В сборнике приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.
Cheboksary , 2014
Table of contents
- Современные подходы в дошкольном образовании и специфика подготовки педагогических кадров
- Balykova M. A. Интерактивные технологии в работе воспитателя 10-14
- Zabolotnaia I. V. Персоналистский детский сад как одна из форм инновационного развития современной системы дошкольного образования России 14-16
- Zenzerova O. V. Активизация педагогов ДОУ к использованию альтернативных форм работы с родителями 16-17
- Nikulshina O. A. Управление методической работой в дошкольной образовательной организации 18-19
- Психолого-педагогические основы дошкольного образования
- Bashaeva M. I. К вопросу о формировании у детей 6-7 лет познавательной активности в процессе совместной поисковой деятельности детей и родителей 20-22
- Zadirakina I. S. К вопросу о гендерном воспитании детей старшего дошкольного возраста 22-24
- Ivanova L. V. Закомплексованость детей дошкольного возраста и методы их устранения 25-27
- Lapteva M. A., Sudakevich M. F., Lavrenkova O. G. Проблема общения детей старшего дошкольного возраста 27-29
- Nurmukhametova M. K., Bogomolova R. M., Sabirzianova E. F. Мониторинговые исследования личностного развития дошкольников в школе раннего развития «Филиппок» 29-31
- Petrova I. M. Организация психолого-педагогического сопровождения дошкольников в рамках ФГОС ДО 31-33
- Sadykova E. M., Istrofilova O. I. Мониторинг как инструмент для повышения качества дошкольного образования 33-34
- Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
- Berdiugina T. V., Kubyshkina N. D. Особенности развития речи у детей дошкольного возраста 35-36
- Vasilenko E. V. Формирование представлений о множестве у детей раннего возраста посредством дидактических игр 36-37
- Verizhnikova O. A. Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста 37-40
- Zhabrova N. R. Интегративное обучение в ДОУ 40-42
- Kozikova N. I. Современные подходы к музыкальному воспитанию и обучению детей 42-44
- Kotromina N. P. Игра как интегратор образовательного процесса в ДОУ 44-47
- Kuzmina O. N., Perepechaeva O. A., Magomedova E. I. Влияние музыкально-ритмических упражнений на развитие речевой и двигательной активности детей 47-48
- Martynova I. V. Развитие лексических возможностей детей старшего дошкольного возраста 48-49
- Morozova N. A. Роль игры в экологическом воспитании дошкольника 49-50
- Motovichiova M. V. Психологические особенности эмоционального благополучия детей дошкольного возраста 50-52
- Smirnova L. P. Опыт работы по преемственности дошкольного и начального образовательного учреждения 52-54
- Smoleva T. O., Melnikova S. V. К изучению школьной дезадоптации 54-56
- Fatykhova E. N., Kovalevskaia G. I. Развитие взаимодействия детей средней группы в игровой деятельности в условиях ДОО 56-57
- Khabibullina Z. A., Nigmatullina I. F. Сенсорное развитие детей через дидактические игры 57-58
- Cherepanova A. V., Kukhar M. A. Развитие интонационной выразительности речи посредством театрализованной деятельности 58-61
- Методическая работа в ДОУ
- Alekseeva I. S., Pshennikova O. V., Tikhonova O. A. Конспект интегрированного занятия «Колобок» для детей средней группы компенсирующей направленности 62-65
- Akhmetova R. R. Конспект на тему «Добро пожаловать!» 65-67
- Babenko O. V. Дидактические игры по теме «Мой поселок» 67-69
- Burakova E. V., Galeeva V. N. Исследовательский проект «Птичьи деликатесы» 70-73
- Vitsen O. V. Организация совместной работы молодого специалиста с дошкольниками 73-74
- Gavrilova E. N. Роль животных в воспитании детей 75-76
- Demikhova G. P., Arturskaia O. A. Формирование экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) посредством КВН 76-79
- Egorova E. M. Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в средней дефектологической группе 79-80
- Izmailova M. N., Nurieva L. R. Экология через народные сказки 80-81
- Kalamalova N. A. Конспект организованной образовательной деятельности по формированию целостной картины мира в дефектологической группе 82-83
- Kirdei A. I. Непосредственно-образовательная деятельность по ознакомлению с художественной литературой для детей старшего дошкольного возраста по теме «Путешествие по сказкам» 83-86
- Kovtun A. V., Poletaeva O. V. Метод заучивания Эббингауза как средство развития памяти у дошкольников 87-87
- Kudriavina O. I. Русские народные сказки как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста 88-89
- Kuzmicheva N. I. Конспект занятия по лего-конструированию с использованием конструктора «Lego» для детей 4-5 лет на тему «Лягушка» 89-91
- Kulmambetova I. V. Исследовательский проект «Какие волшебники живут в сказках?» 91-93
- Lebedeva N. V., Muldasheva K. R. Конспект организованной образовательной деятельности 93-95
- Mazalova G. M. Обогащение и активизация словаря детей с нарушениями речи во время прогулок 95-97
- Morina O. N., Bokum S. A. Методическая разработка по Петербурговедению. Конспект интегрированной НОД для детей старшего дошкольного возраста «Прогулка по Летнему саду» 97-99
- Muzaliova A. S., Poletaeva O. V. Коррекция гиперактивного состояния у детей дошкольного возраста 100-101
- Rubtsova M. V. Конспект непосредственно образовательной деятельности «Смотри в оба» 101-104
- Sadovnikova I. A. Экологическое воспитание дошкольников 104-106
- Smolnikova T. G. Конспект коррекционно-развивающего занятия на тему «Разноцветный мир» 106-108
- Khalimova M. R., Poletaeva O. V. Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста через игровую деятельность 108-109
- Shvaibovich O. V. Проект «Маленькие поварята» 109-111
- Shipareva N. I., Khalueva S. S., Rusanova L. L. Знакомство с тряпичной куклой как средство приобщения дошкольников к истории русского народа 111-113
- Дошкольное образование и социальная политика
- Alekseeva E. A. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников 114-116
- Anisimova G. A., Vysokovskaia I. S. Управление процессами введения и реализации ФГОС ДО на институциональном уровне 116-117
- Berezina O. G. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами устного народного творчества 117-118
- Gugniaeva T. O., Ermashkevich O. V. Работа по сплочению детского коллектива 118-119
- Danilova O. A., Chichaeva D. I., Iakupova G. R. Инклюзивное образование в дошкольном учреждении комбинированного вида для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата 119-120
- Zhirnova V. V. Актуальность проблемы формирования имиджа образовательной организации в современных социально-экономических условиях 120-122
- Italiantseva I. V. Воспитание будущего читателя в дошкольном учреждении 122-124
- Krasnoshchiokova D. I., Vedenkova M. S. Дидактическая игра как средство формирования социальной активности детей дошкольного возраста 124-125
- Lemziakova M. N., Merinova E. N. Развитие звуковой культуры речи детей дошкольного возраста средствами дидактических игр и упражнений 125-126
- Tubilova S. K. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами музейной педагогики 126-130
- Специальное и коррекционное образование в ДОУ
- Abramenko E. N. Использование мультимедийных презентаций в коррекционно-образовательной работе учителя-логопеда ДОУ 131-132
- Baeva V. A. Влияние дыхательной гимнастики по инновационной технологии А. Сметанкина «БОС – Здоровье» (БОС – биологическая обратная связь) на коррекцию звукопроизношения у детей с ОНР 132-134
- Beliaeva I. A. Занятие по развитию связной речи и формированию лексико-грамматических категорий в старшей логопедической группе для детей с ТНР, заиканием 134-136
- Galieva G. M., Ponomareva L. I. Коррекционная помощь детям с ОНР в условиях логопункта детского сада 137-138
- Zernova E. N. Опыт проектной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей с особыми образовательными потребностями 138-140
- Ismagilova G. Z. Развитие опосредованной памяти у дошкольников при заучивании стихов с помощью зрительных опор 140-142
- Kamyshnikova O. E. Педагогическая технология развития музыкально-художественного восприятия на интегрированных занятиях с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ (с интеллектуальной недостаточностью) - «Слушаем, танцуем, рисуем и поём» 142-145
- Kernosenko A. I. К вопросу об актуальности использования средств ИКТ в формировании у детей 4-5 лет с ОНР навыков словообразования 145-147
- Kireeva E. N. Работа с детьми, имеющими нарушение опорно-двигательного аппарата 148-149
- Kopytova M. A., Zlatina E. G. Элементы Су-Джок терапии в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста 149-152
- Mokrousova A. A. Особенности организации диагностики развития мышления и речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 152-154
- Mutallapova E. G. К вопросу об актуальности коррекции и профилактики трудностей межличностного общения у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи 154-156
- Nardekova S. A. Формы работы с родителями детей ОВЗ 156-156
- Podobed O. V. К проблеме развития мелкой моторики у детей 6-7 лет с ЗПР 157-158
- Popovich I. V., Poletaeva O. V. Коррекция застенчивости у детей старшего дошкольного возраста 158-159
- Semikina L. A. Коррекция внимания у детей в возрасте от 3 до 6 лет 159-161
- Sorokina T. V. Особенности организации инклюзивного образования в условиях детского сада (из опыта работы) 161-162
- Strogova S. I., Lysenko L. V. Развитие связной речи детей с использованием метода моделирования 162-164
- Talalaeva L. A., Vasileva E. A. Формирование компенсаторных возможностей ребенка с нарушением зрения средствами эколого-оздоровительной работы 165-166
- Chuveleva I. V. Формирование основ здорового образа жизни у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в процессе игровой деятельности 166-167
- Психологическая служба и психологическое сопровождение ребенка в ДОУ
- Viakhireva A. M. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников. Пять шагов по поддержке детей с проблемным поведением в детском саду 168-169
- Kolesnikova N. A., Maslina S. V., Repis O. A. Использование индивидуальных проектов в личностном развитии дошкольников 169-170
- Lomovtseva L. M. Предупреждение и снижение психоэмоционального напряжения в условиях детского сада 171-172
- Paksivatova T. S. Профилактика психоэмоционального напряжения у детей младшего дошкольного возраста в период адаптации к детскому саду (из опыта работы) 173-175
- Shomina V. A., Poletaeva O. V. Регуляция эмоций и поведения детей дошкольного возраста с помощью цветотерапии 175-176
- Проблемы детей-сирот дошкольного возраста
- Gribanova V. V. Социально-психологические особенности детей-сирот дошкольного возраста 177-178
- Взаимодействие дошкольного образования с семьей и институтами общества
- Anisimova N. L., Doskazieva G. K. Развитие творческих способностей дошкольников совместно с родителями 179-180
- Danshina G. M. Искусство сотрудничества с семьей 180-182
- Kintiukhina N. A., Vyzhanova L. N., Poliakova S. V. Взаимодействие дошкольного образования с семьёй и институтами ДОУ 182-183
- Malysheva O. V., Smotrova G. V., Zhiboedova S. A. Семья и дошкольное образование 184-185
- Markoch A. V. Взаимодействие дошкольного образования с семьей и институтом общества 185-186
- Sergeenko E. G. Программа физкультурно-оздоровительного направления «Играя с мамой, учимся плавать» 187-190
- Здоровьесберегательная деятельность ДОУ
- Vysokikh O. A. Здоровьесберегающие технологии в коррекционной работе учителя-логопеда ДОУ 191-194
- Gorbacheva T. M. Повышение двигательной активности дошкольников в летний период 194-195
- Edovina O. I. Интерактивные формы работы с родителями детей с особыми возможностями здоровья 195-196
- Ignateva P. M. Привитие культурно-гигиенических навыков посредством проектной деятельности 196-198
- Larina I. V., Shulgina L. M., Dubrovina N. M. Модель воспитательной системы «Здоровый дошкольник» 199-200
- Murygina S. G. Здоровьесберегающие технологии в практике работы с детьми дошкольного возраста 201-203
- Nikolaeva M. A., Maksimenko L. V. Гигиена физического развития детей дошкольного возраста 203-205
- Ostapenko M. N. Создание здоровьесберегающей среды для детей с ЗПР на основе подвижных игр и игровых упражнений 205-207
- Peshkova T. G. Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей среднего дошкольного возраста через взаимодействие с родителями 208-210
- Platonova O. G., Tarasenko M. N. Организация уголка движения для реализации здоровьесберегающих задач ДОУ 210-211
- Sadykova A. G. Использование здоровьесберегающих технологий в системе коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста 211-218
- Sokolova G. V. Здоровьесберегательная деятельность ДОУ 218-219
- Tikhonova O. A., Suslova V. V. Использование здоровьесберегающих технологий в компенсирующей группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи 220-223
- Iakovenko M. L., Lidukhen I. A., Smagina M. A. Здоровьесбережение как важный аспект воспитания и развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО 223-225
- Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
- Arturskaia O. A. Использование дидактических игр в нравственно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста 240-246
- Asadulina V. A., Zubova Z. V. Образовательная деятельность в старшей группе «В гостях у пчелки» 226-229
- Glazunova O. I., Grebeniuk O. V., Chetverikova I. P. Арт-терапия как способ формирования успешности дошкольника, позитивной социализации и индивидуализации ребенка 230-231
- Diatlovskaia G. V. Театрализованная деятельность как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста 232-233
- Esina T. V. Формирование навыка безопасного поведения на дороге у дошкольников 233-235
- Krasnova E. G., Sirazova S. F. Развитие речи на математике 235-236
- Prilutskaia L. A., Rodionova I. V., Churbakova S. I. Реализация задач эколого-краеведческого образования детей дошкольного возраста в рамках регионального компонента 237-239
- Soboleva M. V. Развитие творческого воображения и эмпатии у детей дошкольного возраста посредством методики комментированного рисования 246-247
- Usynina T. A. Психолого-педагогические особенности организации и экспертизы образовательной среды дошкольного образовательного учреждения с учетом новых требований ФГОС 247-249
- Shapikova N. I. Развитие изобразительного самостоятельного творчества детей старшего дошкольного возраста 249-250
- Shutkina N. K. Конспект непосредственной образовательной деятельности. Игра «Что? Где? Когда?» 250-251
- Теория и методика физического воспитания в ДОУ
- Novikova E. A., Simakova A. F. Лечебная физкультура в работе с детьми старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 252-253
- Seifudinova M. A., Maksimenko L. V. Гигиенические требования к физическому воспитанию, физической культуре и спортивным тренировкам в ДОУ 254-256
- Streltsov V. P. Базово-кустовой метод формирования основных движений как фактор оптимизации физического воспитания дошкольников 257-259
- Shchipina L. S. Анализ уровня физического развития детей в дошкольных образовательных учреждениях НАО 259-262
- Iakovenko V. I. Физическое воспитание, спортивная тренировка, оздоровительная и адаптивная физическая культура в ДОУ 262-265