List of publications on a keyword: «»
Социальная и психологическая ценность дошкольного детства
Irina N. Khazeeva , candidate of pedagogic sciences
FSBEI of HE "Nizhnevartovsk State University" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Эмоциональная отзывчивость на музыку как фактор нравственного и эстетического воспитания ребенка»
В данной статье рассматривается вопрос эмоциональной отзывчивости в музыкальной педагогики. Автор приходит к выводу, что музыкальное воспитание позволяет формировать у детей представление об эталонах красоты при помощи обращения к музыкальному искусству. Эмоциональная отзывчивость как фактор воспитания ребенка является внешним проявлением его внутреннего мира, позволяет выявить его отношение к происходящему.
MBDOU "D/S 6" , Иркутская обл
«К вопросу о культуре безопасной жизнедеятельности дошкольника»
В статье рассмотрен вопрос о значении безопасности жизнедеятельности для современного человека и его актуальность в дошкольном возрасте, раскрыт круг ключевых понятий. Автор приходит к выводу, что проблема развития культуры безопасности жизнедеятельности дошкольника характеризуется высокой степенью актуальности. Ее решение связано с реализацией комплексного подхода, объединяющего всех участников образовательного процесса и проектированием образовательной среды.
MBDOU "D/S 128 "Vasiliok" , Чувашская Республика - Чувашия
«Формирование духовно-нравственных качеств детей дошкольного возраста средствами искусства в детском саду»
В статье раскрыто значение духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Особое внимание обращается на обогащение нравственного опыта дошкольников.
MBDOU "D/S 11 "Rucheek" OV s prioritetnym osushchestvleniem deiatel'nosti po khudozhestvenno-esteticheskomu razvitiiu detei g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki" , Чувашская Республика - Чувашия
«Особенности социального развития детей дошкольного возраста»
В статье представлены особенности социального развития детей. Раскрывается содержание работы по данному направлению. Автор приходит к выводу, что социальное развитие дошкольников происходит только в совместной деятельности и общении с другими людьми.