About the results of experience-experimental work developing the readiness of non-linguistic faculties students to intracultural communication

Анализ готовности студентов вузов в России крайне актуален во время сегодняшней ускоренной глобализации. Общение между людьми различных культур является повседневным событием не только наедине, но и в социальных сетях как и во властных структурах социальных и политических органов, не говоря уже о ведущих игроках на глобальной арене. Мимо глобального потепления, понимание людей разных культур тесно связано с вопросом выживания человечества, ибо без эмпатии и конструктивного сотрудничества между людьми различных культур, языков, вероисповедания, философии, цвета кожи, итп., нам суждено к взаимному уничтожению. Анализ Л.Г. Юсуповой доказывает, что в классе молодых образованных людей проблема актуальна: готовность к межкультурной коммуникации языковых и неязыковых направлений вуз нетождественна, как и готовность группы с специальной подготовкой ("priming") к межкультурной коммуникации и группы без такой подготовки нетождественна. Анализ проведен тщательно и беспристрастным образом, обеспечен подробной статистикой с соответствующей методикой как и уместными примерами. Из анализа выводы ясны: учение иностранных языков полезно для готовности к межкультурному общению и взаимопониманию, а развитие молодых людей к готовности лучше чем неразвитие той способности даже в группе студентов языковых направлений. Следовательно, путь к развитию лучшим межкультурным отношениям однозначен и применение анализа к действию должно быть общественный приоритет. Желательно было бы в расширении проекта (не только Л.Г. Юсуповой но и другими учеными) сопоставление результатов данного анализа с анализом аналогичных групп студентов в других регионов России как и в ближнем зарубежье и в разных странах мира. Такой научный диалог, как мы уже указали, является не только предметом теории но и важным моментом для решения насущных проблем нашего времени.

Развитие современного общества неизбежно влечёт за собой расширение взаимодействия с представителями иноязычных культур в различных сферах жизнедеятельности. В этой связи тема развития готовности студентов неязыковых направлений подготовки к межкультурной коммуникации представляется весьма актуальной.  В работе Юсуповой Л.Г. на основе достоверных статистических данных проводится детальный анализ степени изначальной готовности студентов младших курсов неязыковых направлений подготовки к межкультурной коммуникации. Предложены прогрессивные образовательные технологии, призванные способствовать повышению уровня готовности к межкультурной коммуникации в процессе обучения и убедительно доказана эффективность их применения.

Актуальность исследования готовности студентов вуза к межкультурной коммуникации не вызывает сомнений, так как может рассматриваться в качестве важной компетенции будущих специалистов, обеспечивающей успешность их интеграции в современное общество в качестве активных участников социально-экономических процессов. Автором подробно описаны результаты опытно-экспериментальной работы по развитию готовности студентов неязыковых направлений вуза к межкультурной коммуникации, представлены методики исследования, проанализированы результаты, сделаны выводы. Представленные материалы, наглядность их оформления и логика изложения, дают основание утверждать о полноте экспериментальной работы и достоверности полученных результатов. Автор демонстрирует компетентность в вопросах организации исследования и обработки его результатов.  В качестве пожелания автору: в публикациях подобного типа, для полноты картины, не помешает сообщить читателям проблему, цель и предмет исследования, в рамках которого проводится описываемая опытно-экспериментальная работа. Успехов!