в статье анализируются и конкретизируются содержания понятий «условия» и «педагогические условия», уточнены классификационные группы педагогических условий в соответствии с их ориентацией на характер и природу проблем, которые призваны усовершенствовать практику управленческой деятельности руководителей и специалистов образовательных организаций.
this article presents and describes the main ways to improve the methodical association of primary school teachers in the educational organization. It also gives the definition to “methodical work”.
в статье сделана попытка проанализировать современную трактовку в педагогической теории таких понятий, как «сопровождение» и «поддержка» профессиональной деятельности педагога, а также на основе сравнения выявить их связь и различие.
в статье представлены особенности методического подхода к оценке достижения планируемых результатов обучения в начальной школе в условиях ФГОС. Предложенная автором система контроля и оценки характеризуется многоуровневым подходом к оцениванию учебных достижений.
