Клюбина Ирина Борисовна

Место работы

Организация:
МАОУ «Лицей №28 им. Н.А. Рябова»
Должность:
учитель

Статьи автора(4)

Дидактические средства личностного развития подростков в средней школе

12.01.2015

Аннотация

в статье рассмотрены особенности личностного развития подростков. Раскрывается понятие «личность», рассматриваются трактовки данного термина, предложенные различными исследователями. Описываются содержательные модули биоадекватной технологии, способствующие личностному росту учащихся на уроках русского языка и литературы, а также условия, при соблюдении которых применение данных модулей будет ээффективно.
подробнее

Биоадекватная педагогическая технология – ресурс личностного развития подростка в средней школе

19.01.2015

Аннотация

в статье раскрываются особенности биоадекватной технологии, способствующей личностному развитию подростков в средней школе. Эта технология направлена на включение в работу обоих полушарий головного мозга и разнообразных чувств. Целостная и совокупная работа левого и правого полушария позволяет говорить о гармоничном вовлечении в процесс познания всех возможностей человека.
подробнее

Технология «погружения» в природно-историко-культурную среду как модуль биоадекватной технологии на уроках русского языка и литературы

27.01.2015

Аннотация

в статье раскрываются особенности технологии «погружения» в природно‐историко‐культурную среду как модуль биоадекватной технологии, способствующей личностному развитию подростков в средней школе. Эта технология направлена на включение в работу обоих полушарий головного мозга и разнообразных чувств. Целостная и совокупная работа левого и правого полушария позволяет говорить о гармоничном вовлечении в процесс познания всех возможностей человека.
подробнее

Модель педагогических условий снижения тревожности у девятиклассников в процессе подготовки к ОГЭ

10.11.2019

Аннотация

среди наиболее актуальных проблем современной школы является чувство тревожности у подростков, связанное с их становлением в сложных условиях кризиса во всех сферах жизни. Форма проведения основных государственных экзаменов вызывает чувство тревожности, вызванное неуверенностью в успешности результатов, боязнью несоответствия ожидаемым результатам. В статье представлена модель, функционирование которой определяется педагогическими условиями, способными снизить тревожность у девятиклассников в процессе подготовки к ОГЭ.
подробнее