Список публикаций по ключевому слову: «учащиеся с ОВЗ»



Компетентностный подход к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении

Дата публикации: 25.02.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Волкова Алла Ивановна , заместитель директора по УВР
МБОУ «СОШ №14» , Забайкальский край

«Инклюзивное образование в школе»

Скачать статью

В статье затрагиваются вопросы необходимости внедрения инклюзивного образования в систему российского образования, выделяются проблемы, возникающие при этом. Автором отмечается, что для развития инклюзивного образования сегодня важно не только решить организационно‐методические и материально‐технические вопросы, но и необходимо подготовить самих педагогов.

Коррекционная педагогика, дефектология

Дата публикации: 02.12.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Чуватова Любовь Петровна , учитель трудового обучения
ГБОУ Самарской области «Школа-интернат для обучающихся с ОВЗ с. Малый Толкай» , Самарская обл

«Совершенствование трудовых навыков учащихся с ОВЗ на уроках трудового обучения (швейное дело) в коррекционной школе»

Скачать статью

В статье рассмотрен вопрос возможности успешного трудового обучения учащихся с ОВЗ в коррекционной школе VIII вида. В работе приведены различные методы и пути обучения учащихся с ОВЗ, которые способствуют лучшей степени освоения ими трудовых навыков. Особенность этой статьи в том, что в ней приведены апробированные на практике методы и приёмы работы с учащимися. Данные методы работы можно использовать по любому предмету не только в коррекционной, но и в общеобразовательной школе.

Дата публикации: 25.02.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Козихина Марина Владимировна , заместитель директора по УР
МКОУ «Коррекционная школа №8» , Нижегородская обл

«Использование методов и приемов дифференцированного обучения на уроках географии для повышения познавательной активности учащихся с ограниченными возможностями здоровья»

Скачать статью

В данной статье рассматривается проблема внутриклассной дифференциации при обучении географии, которая является наилучшим условием развития интересов и способностей каждого ученика, позволяет им быть успешными и обеспечивает повышение их познавательной активности. Главной целью работы явилось описание организации процесса обучения географии посредством внутриклассной дифференциации.

Педагогика

Дата публикации: 22.11.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Дешина Наталия Анатольевна , директор
Игнатченко Наталья Михайловна , учитель-логопед
Сапелкина Екатерина Ивановна , педагог-психолог
МОУ СОШ №4 г. Алексеевки , Белгородская обл

«Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС начального общего образования»

Скачать статью

В статье рассматриваются вопросы организации взаимодействия школьных специалистов по осуществлению психолого-медико-педагогического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уровне начального общего образования, описывается механизм взаимодействия педагога-психолога, социального педагога, учителя-логопеда и медицинского работника при разработке и реализации коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, их интеграцию в образовательную среду школы и освоение ими основной образовательной программы начального общего образования.