Список публикаций по ключевому слову: «дети с особыми возможностями здоровья»
Педагогика
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Работа с детьми с ОВЗ в учреждении дополнительного образования»
В статье представлен опыт работы с детьми с ОВЗ в центре дошкольного образования Белгородского Дворца детского творчества.
Институт специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Рекомендации для воспитателей дошкольных учреждений, работающих в инклюзивной группе»
В статье раскрываются как общие, так и специфические условия развивающей среды, которые необходимы для эффективного развития детей различных нозологических групп находящихся в инклюзивных группах дошкольных учреждений.
МДОУ Д/С КВ №56 «Рябинка» , Московская обл
«Организация детско-родительского клуба «Вместе мы сможем всё…» в группе кратковременного пребывания «Лекотека» для детей с ОВЗ»
В статье описан проект работы детско-родительского клуба «Вместе мы сможем всё…», в который были включены дети-инвалиды, родители и специалисты группы кратковременного пребывания МДОУ детский сад комбинированного вида №56 «Рябинка» городского округа «Подольск». Представлена тематика встреч клуба с родителями, методы и приёмы взаимодействия с родителями, которые обеспечили результативность коррекционной работы с детьми.
Психология
АСОУ «Региональный центр дистанционного образования» ,
Свистунова Екатерина Владимировна , канд. психол. наук , доцент
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Анализ проблемы адаптации в образовательном пространстве детей с ограниченными возможностями здоровья»
В статье рассматриваются основные вопросы адаптации в образовательное пространство детей с ограниченными возможностями здоровья. Анализ строится на основе Логических уровней, разработанных Р. Дилтсом. В статье также дается предположение, что работа по успешной адаптации детей с особыми возможностями здоровья возможна только при создании многоуровневой программы, направленной на работу со всеми участниками образовательного процесса (собственно школьники и дети с ОВЗ, Учителя и Родители) и на всех логических уровнях (Идентификация, Убеждения и Ценности, Способности и Поведение).