Список публикаций по ключевому слову: «гласные звуки»
Педагогика
Ваганова Елена Геннадьевна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный технический университет» , Новосибирская обл
«Интеграция фонетических игр в процесс формирования фонетических навыков школьников на уроках английского языка»
В статье рассматривается роль фонетических навыков в процессе изучения иностранного языка и их влияние на развитие коммуникативной компетенции учащихся. Особое внимание уделяется использованию игровых методов как эффективного средства формирования иноязычного произношения, а именно, фонетической игры «Найди пару», интегрированной с приёмом технологии развития критического мышления «Кольца Венна», направленной на дифференциацию гласных звуков.
МБДОУ Д/С №16 «Ивушка» , Белгородская обл
«Развитие речевого дыхания в работе учителя-логопеда с детьми с ТНР через развитие гласных звуков»
В статье представлен подход к развитию речевого дыхания через развитие гласных звуков, в качестве примера приведен план работы по коррекции произношения.
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
ГБОУ «СОШ» – СП «Д/С «Петушок» , Самарская обл
«Конспект логопедического занятия в старшей группе «Гласные и согласные звуки»»
В статье представлено занятие по закреплению умения различать гласные и согласные звуки. Автор предлагает опыт работы по использованию игровых технологий в процессе коррекционной работы.
Коррекционная педагогика, дефектология
МБДОУ Д/С КВ №8 «Лебедушка» , Московская обл
«Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему «Гласные звуки в начале слова»»
В конспекте автор представляет возможность закрепления выделения гласных звуков в начале слова. Исследователь знакомит с образованием прилагательных в игровой форме.
Дошкольная педагогика
МАДОУ «Д/С КВ №39 «Золотая рыбка» , Белгородская обл
«Конспект НОД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «В поисках пропавшего звука»»
В конспекте НОД решаются корреционно-образовательные задачи обучения дошкольников с ТНР в сочетании с опытно-экспериментальной деятельностью, что соответствует ФГОС ДО