Список публикаций по ключевому слову: «ученый»

Как утверждается в статье, физическую культуру можно рассматривать как аккумулятор, вбирающий в себя силу интеллекта, волю, память, что придает жизни смысл, позволяет сохранить активность и оптимизм. Авторы считают, что образование и физическое воспитание закладывают нормы социального поведения и чем больших высот достиг человеческий разум, тем важнее благоразумие в деятельности ученого, ответственного за судьбу цивилизации.

В статье рассматривается творчество Джеймса Босуэлла, получившего широкую известность в основном благодаря своей дружбе с Сэмюэлом Джонсоном. Но даже если бы они никогда не встретились, Босуэлл, так или иначе, сумел бы занять свою нишу в литературе XVIII века. Он опубликовал серию статей для «Лондонского журнала» (1777–1783). Он убедил Сэмюэла Джонсона, которому было уже шестьдесят четыре года, совершить путешествие в Шотландию и на Гебридские острова. Джонсон написал отчет об этом путешествии под названием «Поездка к Западным островам» (1775). Босуэлл опубликовал свой отчет об этом путешествии через год после смерти Джонсона (1785).

Современный этап институционализации науки привел к тому, что фокус деятельности сместился с исследовательской деятельности на производство текстов. Молодой ученый подтверждает свою состоятельность посредством публикаций и квалификационных работ разного уровня. Текст становится приоритетом, мерой и мерилом деятельности, оправданием и обоснованием стигматизации в науке.

Статья посвящена педагогической деятельности в области изобразительного искусства на примере ученого и педагога С.В. Кузина. Авторами отображена научная и педагогическая деятельность известного ученого.

В статье рассмотрен процесс участия органов студенческого самоуправления образовательных организаций высшего образования и профессиональных образовательных организациях в деятельности рабочих групп по решению вопросов, касающихся обучающихся учебных заведений. При этом внимание уделено правовой составляющей работы органов студенческого самоуправления. Анализируя ситуацию в данном вопросе на территории всей страны, можно отметить основные направления развития студенческого самоуправления как гражданского института демократического общества.

В статье рассматривается многосторонняя, в основном научно-исследовательская, работа В.Ф. Каховского в качестве внештатного (1950-е – 1989 гг.) и штатного (1967–1968, 1989–1993 гг.) научного сотрудника, постоянного члена Ученого Совета (середина 1950-х гг. – 1993 гг.) Чувашского научно-исследовательского института языка, литературы, истории и экономики (ЧНИИ ЯЛИЭ, с 1994 г. – Чувашский государственный институт гуманитарных наук, ЧГИГН). Использованы документы фонда ЧГИГН, хранящиеся в Государственном историческом архиве Чувашской Республики (ГИА ЧР), текущего архива ЧГИГН, а также личные воспоминания об Учителе. Они позволяют дополнить и обогатить сведения о жизни творчестве ученого.

В статье рассмотрены вопросы взаимодействия двух составляющих общественного сознания – науки и образования, насколько совместимыми являются способности учёного и педагога в процессе обучения и воспитания подрастающего поколения. В работе на примере известного археолога и историка В.Ф. Каховского раскрывается возможность конструктивного сочетания творческой заинтересованности исследователя и учителя в воспитании нового поколения. Приведена характеристика учебника В.Ф. Каховского «Родной край».

Автор делится воспоминаниями о встречах с представителями трех поколений семьи Каховских: Василием Филипповичем, Борисом Васильевичем, Татьяной Борисовной, останавливается на наиболее ярких и запомнившихся эпизодах из их жизни.

В данной статье рассмотрены этапы эволюции экономической мысли. Представлены такие разделы, как экономическая теория, макро- и микроэкономика, теории мировой торговли, история экономической мысли. Определен вклад как отечественных, так и зарубежных ученых-экономистов в развитие современной экономики.

В исследовании рассказано о деятельности выдающегося ученого Н.И. Вавилова. В статье рассмотрена работа вавиловской школы исследователей ботаников.

Статья посвящена жизни и научной деятельности ученого садовода, который оставил неизгладимый след в истории города Мичуринска – наукограда РФ.

В работе рассмотрено такое явление, как магнетизм. Проанализировано понятие «магнитное поле». В статье представлены опыты на данную тему.

В данной статье приведена характеристика публикационной активности молодых ученых Петрозаводского государственного университета. Автором перечислены факторы, способствующие публикационной активности молодых ученых.

На примере доцента А.С. Васильева кафедры технологии и организации лесного комплекса Петрозаводского государственного университета показана специфика трансформации направлений молодого ученого. Особое внимание обращено на использование при этом функционально‐технологического анализа.

В данной статье автором на примере кафедры технологии и организации лесного комплекса Петрозаводского государственного университета показан опыт сквозной подготовки кадров высшей квалификации.

Как отмечает автор данной статьи, одним из перспективных подходов подготовки кадров высшей квалификации в Петрозаводском государственном университете является сквозная подготовка от студента до молодого ученого.

Данная статья – одна из цикла статей об ученых Чечни, внесших весомый вклад в науку [1–14] – посвящена профессору А.И. Халидову – одному из ведущих отечественных языковедов, чье имя широко известно и у нас в стране, и за рубежом.

Данная статья – одна из цикла статей об ученых Чечни, внесших весомый вклад в науку [1–13] – посвящена профессору И.А. Керимову – крупному ученому геофизику, внесшему большой вклад в науку и практику в области геологии и геофизики.

Данная статья – продолжение цикла статей об ученых Чечни, внесших весомый вклад в науку [1–14] – посвящена профессору В.Х. Межидову, известному ученому, внесшему большой вклад в науку и практику в области зарождения и роста кристаллов.

В статье представлены творческие работы двух учащихся на одну тему – сказки с таким же названием, как у рассказа А.И. Куприна. Главное: вспомнить особенности сказки как жанра. В жизни человек постоянно учится, причем не только в школе, учит человека сама жизнь, наказывая его за зло и возвращая сторицей добро, которое он делал