Список публикаций по ключевому слову: «образ»

В статье рассматривается значимость формирования семейных ценностей у дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения. Исследуются теоретические основы, необходимые для успешного воспитания у детей любви и уважения к семье, ее традициям и истории.

В статье рассматривается актуальная тема внедрения Федеральной образовательной программы дошкольного образования. Основное внимание в работе авторы акцентируют на изменениях, вводимых в систему дошкольного образования.

Статья предназначена для педагогов дошкольного образования. Лэпбук может быть использован как в процессе образовательной деятельности, так и в совместной и самостоятельной деятельности детей, в индивидуальной работе с дошкольниками.

В представленной статье мною были представлены основные проблемы, с которыми сталкиваются педагоги ДО, с внедрением в систему образования информационно-коммуникативных технологий; а также освещены возможности, которые дают новые технологии. Используя свой опыт работы по данной теме, мне хотелось обобщить все плюсы и минусы использования информационно-коммуникативных технологий. Проблему информационной грамотности решает непосредственно педагог, а проблему технической оснащенности-ДОУ. Также здесь акцентируется внимание на широких познавательных и развивающих возможностях использования ИКТ.

В статье представлен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития пространственного мышления дошкольников. Автором рассматриваются условия использования дидактической игры «Танграм» в развитии пространственного мышления дошкольников.

В статье обозначена необходимость формирования культуры здорового образа жизни на этапе дошкольного образования. Автор подчеркивает, важность физической культуры в процессе формирования у детей ценностного отношения к здоровью.

В старшем дошкольном возрасте детская инициатива лежит в основе становления познавательно-исследовательской деятельности, стремления понять, как устроены вещи, узнать новое о мире. Развитие детской инициативы является основой культуры познания, условием содержательного и радостного детства. Автором рассматривается значение влияния родительской позиции на проявления инициативы детьми старшего дошкольного возраста. В статье затронута проблема изучения родительской позиции как одной из актуальных в рамках психологической науки, что связано в том числе и с терминологическими разночтениями, в результате которых данное понятие часто рассматривается как синонимичное по отношению к понятиям «родительское отношение» и «стиль воспитания».

Сегодня отмечается повышенное внимание науки и практики к вопросам познавательных интересов человека, что связывают с особенностями современного мира, которые заключаются в его динамичности. Изменения в окружающем происходят очень интенсивно и человеку необходимо оставаться в гармонии с ним, применяя усвоенные знания и привычные поведенческие модели. Основы гармоничного взаимодействия с миром закладываются в дошкольном детстве. С самого рождения ребёнок является исследователем окружающего его мира, поэтому дошкольный период – самый значимый для развития познавательного интереса. Авторами отмечено, что ключевую роль при этом играют взрослые, принимающие участие в воспитании и обучении ребёнка. Однако воспитатели и родители в основном озабочены только тем, как донести до детей большой объём информации об окружающем мире, а не развитием у них интереса к процессу получения знаний.

В детском саду используются различные формы занятий с детьми дошкольного возраста: фронтальные, групповые и индивидуальные. В статье представлены формы организации обучения в дошкольной образовательной организации.

В данной статье автором описаны формы работы с дошкольниками по развитию творческих способностей через создание художественного образа в изобразительной деятельности.

Статья посвящена важной роли согласованности действий семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства. Автором перечислены цели и задачи работы в ДОУ, а также выявлены четыре основных направления работы с семьей.

В статье приводится практический пример организации спортивного досуга дошкольников в детском саду, способствующий формированию потребности заниматься физической культурой и спортом. Мы игры олимпийцев открываем На этот праздник приглашаем всех Победы вам на финише желаем Пусть олимпийский к вам придет успех!

В статье рассматривается методика использования метода проекта в образовательном процессе ДОУ. Автор представляет проект «Самодельная кукла в жизни современного ребенка», выбранный за основу формирования нравственно-патриотических чувств педагогами дошкольного учреждения.

В статье рассматривается актуальная проблема недостаточного вовлечения родителей в образовательный процесс дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) и обосновывается необходимость их активного участия для гармоничного развития ребенка. Анализируются причины пассивности родителей и предлагаются эффективные стратегии по трансформации их роли от наблюдателя к полноценному партнеру. Особое внимание уделяется методам установления открытой коммуникации, просвещению родителей, организации совместной деятельности и индивидуальному подходу. Подчеркивается, что активное взаимодействие семьи и ДОУ способствует повышению качества образовательного процесса, укреплению доверия и созданию единого развивающего пространства.

В статье рассматривается актуальная проблема повышения эффективности сотрудничества дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) и семьи в условиях социального партнерства. Авторы подчеркивают, что успешное взаимодействие должно строиться на основе индивидуального подхода к каждой семье с учетом ее социального состава, структуры и потребностей. В статье представлен обобщенный опыт конкретного ДОУ, в рамках которого были поставлены задачи по изучению социального паспорта учреждения, определению целей работы с семьей и сравнительному анализу форм взаимодействия с разными категориями семей. В результате исследования авторы выделяют три условные категории семей (занятые на работе, с гибким графиком/помощью бабушек и дедушек, с неработающими мамами) и предлагают для каждой из них наиболее эффективные формы сотрудничества. В работе подробно описаны ключевые направления взаимодействия: информационно-аналитическое, познавательное, наглядно-информационное и досуговое. Особое внимание уделяется вопросам здоровьесбережения детей и повышения педагогической грамотности родителей. Делается вывод о том, что, несмотря на наличие типичных проблем во взаимодействии (занятость родителей, низкая педагогическая грамотность и др.), выстраивание системной работы на принципах социального партнерства позволяет трансформировать родителей из пассивных наблюдателей в активных участников образовательного процесса.

В статье рассматриваются вопросы эффективного взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения (ДОО) с семьями воспитанников в сложный период первичной адаптации детей раннего возраста. Особое внимание уделяется разнообразным формам и методам совместного взаимодействия семьи и детского сада, направленным на обеспечение наилучших условий для благополучной социальной и психологической адаптации ребёнка. Подробно изучается природа факторов риска, способных вызвать нарушение процессов адаптации, предлагаются конструктивные меры по их предотвращению или смягчению последствий.

Статья посвящена правилам поведения и мерам предосторожности в различных ситуациях, связанных с террористическими актами. Представлены рекомендации для родителей по обеспечению антитеррористической безопасности.

В статье рассматривается актуальная на сегодняшний день проблема взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения и семьи по воспитанию основ здорового образа жизни у ребёнка-дошкольника и предлагаются практические пути решения этой проблемы.

В статье рассматривается эффективных форма работы дошкольного учреждения с семьёй, способствующая укреплению детско-родительских отношений посредством расширения потребности родителей в психолого-педагогическом образовании и поддержке. Автор обосновывает преимущества использования данной формы работы, позволяющей охватить родителей всех возрастных групп ДОУ путем цикличности занятий и распределения тем по возрастам, а также активного использования метода моделирования проблемных ситуаций.

Данная статья о практических методах работы с родителями, что является эффективным средством привлечения родителей к участию в воспитательно - образовательном процессе в условиях введения ФГОС ДО.

Формирование интереса к физической культуре и спорту у учащихся младшего школьного возраста является важной задачей, способствующей развитию здорового образа жизни и физической активности. В статье рассматриваются ключевые факторы, влияющие на интерес детей к занятиям физической культурой, а также методы и подходы, которые могут быть использованы для повышения мотивации к физической активности. Особое внимание уделяется роли семьи, школы и социальных факторов в формировании интереса к спорту. В заключение подчеркивается необходимость комплексного подхода к решению данной проблемы.

В статье рассматривается проблема профессиональных дефицитов воспитателей групп раннего возраста и предлагается комплексный подход к их преодолению через взаимодействие с педагогом-психологом. Описан разработанный и реализованный проект, включающий доадаптационный, адаптационный и постадаптационный этапы, направленные на повышение профессиональной компетентности воспитателей, формирование необходимых навыков и оказание психологической поддержки.

Статья посвящена вопросу условий стремительно меняющегося образовательного ландшафта, где эмоциональное благополучие и психологическая устойчивость педагогов становятся решающими для успешного обучения, вопросы коммуникативной агрессивности и уровня психологической культуры выходят на первый план. Психологическая культура педагога является важнейшим аспектом его профессиональной эффективности, определяя способность управлять собственными эмоциями и поддерживать гармоничную атмосферу как в коллективе, так и во взаимодействии с детьми. Исследование взаимосвязи между элементами психологической культуры и проявлениями коммуникативной агрессивности позволяет выявить ключевые факторы, оказывающие влияние на качество профессиональной среды и образовательного процесса. Настоящее исследование направлено на глубокий анализ взаимосвязи между составляющими психологической культуры и уровнями коммуникативной агрессивности у педагогов дошкольных образовательных организаций.

В статье обозначается проблема особой чувствительности этапа дошкольного детства к развитию способностей и специальных, в частности. Автор раскрывает роль изобразительной деятельности в этом процессе, ее амплифицирующую направленность.

В статье обозначается проблема развития личности ребенка на стадии дошкольного детства с позиции проявления творчества, креативности, раскрытия творческого потенциала. Автором подчеркивается значимость изобразительной деятельности в этом процессе, ее многоаспектное влияние посредством использования традиционных и инновационных технологий.