Список публикаций по ключевому слову: «принципы взаимодействия»


Педагогика общеобразовательной школы

Дата публикации: 13.09.2019 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Шашорина Наталья Валерьевна , учитель
МБОУ «Нижнебаскунчакская СОШ МО «Ахтубинский район» имени К.К.Искалиева» , Астраханская обл

«Стиль педагогического общения как условие формирования учебной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО»

Скачать статью

Автор говорит о роли взаимоотношения учителя и младших школьников в формирования умений учебной деятельности. В статье выделены ключевые принципы взаимодействия учителя и младших школьников: выдержанность, умение владеть собой в любой ситуации, требовательность к самому себе, уважение и разумная взыскательность к младшим школьникам.

Взаимодействие ДО с семьей и институтами общества

Дата публикации: 17.03.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Кожурина Марина Владимировна , музыкальный руководитель высшей категории
МАДОУ Д/С №23 «Родничок» , Краснодарский край

«Музыкально-оздоровительная работа ДОУ в сотрудничестве с родителями дошкольников»

Скачать статью

В статье раскрываются методы и формы работы, направленные на создание партнёрских отношений с семьями детей в вопросах использования здоровьесберегательных технологий в процессе музыкального развития, воспитания и образования. Автором отмечается важность сотрудничества и партнёрства между музыкальными воспитателями и родителями в воспитательном процессе.

Педагогика

Дата публикации: 24.12.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Сливенко Сурия Мрадэмовна , воспитатель
Захарина Ксения Эдуардовна , воспитатель
МДОУ Д/С КВ №8 «Теремок» , Московская обл

«Взаимодействие детского сада и семьи в трудовом воспитании дошкольников»

Скачать статью

В представленной работе исследователями рассматривается вопрос трудового воспитания дошкольников, а также значение в данной проблеме взаимодействия детского сада и семьи.

Взаимодействие ДО с семьей и институтами общества

Дата публикации: 12.01.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Якимова Екатерина Вячеславовна , воспитатель первой категории
Терехова Ирина Владимировна , музыкальный руководитель высшей категории
Кузьмиди Ольга Августовна , инструктор по физической культуре первой категории
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №82 «Богатырь» , Самарская обл

«Вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада»

Скачать статью

В данной статье авторами раскрывается модель работы педагогического коллектива, направленная на создание партнерских отношений с семьями детей в вопросах развития, воспитания и образования. Исследователями отмечается важность сотрудничества и партнерства между воспитателями и родителями в воспитательном процессе.

Работа с родителями

Дата публикации: 05.02.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 3)
Сумутинова Светлана Владимировна , воспитатль
Рекунова Наталья Юрьевна , педагог-психолог
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №82 «Богатырь» , Самарская обл

«Работа с родителями в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Скачать статью

В статье представлен материал по взаимодействию дошкольной образовательной организации с родителями в современных условиях. Раскрыты задачи работы с родителями, формы взаимного сотрудничества с учетом содержательных задач по каждой образовательной области, представлены поэтапный алгоритм организации и принципы взаимодействия педагога с семьей.

Компетентностный подход в системе профессионального образования

Дата публикации: 01.12.2021 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Шунина Татьяна Михайловна , учитель-логопед
Фарафонова Галина Николаевна , учитель-дефектолог
МБОУ «СОШ №2» , Белгородская обл

«Интегрированная деятельность учителя-логопеда, педагога-психолога и тьютора в комплексной работе с детьми с ОВЗ»

Скачать статью

Психолого-педагогическое обследование детей с ограниченными возможностями здоровья (речевыми нарушениями) выявляет у многих из них характерные недостатки в развитии познавательной сферы, обусловленные речевым дефектом и низкой умственной и физической работоспособностью. Наблюдается нарушение внимания, памяти, гиперактивное поведение. Кроме психических процессов у детей данной категории часто страдает эмоционально-волевая сфера, т. е. воспитанники осознают свои недостатки, что приводит к дефициту речевого общения, что способствует появлению аффективных реакций на исполнение словесных инструкций или невозможность высказать свое пожелание, повышенная обидчивость и ранимость. Результативность всего коррекционно-образовательного процесса достигается координацией работы психологической и логопедической службы с педагогами учреждения, детьми и их родителями. В статье рассмотрена идея сопровождения ребенка с ОВЗ реализуется через сотрудничество «учитель – логопед – родитель – психолог».

Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении

Дата публикации: г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Шпигарева Ольга Николаевна , учитель-логопед
ГБДОУ Д/С №2 Петродворцового района , Санкт-Петербург г
мигачёва татьяна владимировна , инструктор по физическому воспитанию
МБДОУ «Д/С ОВ №27 «Золотая рыбка» , Калужская обл

«Применение интегрированного подхода в образовательном процессе ДОУ»

Скачать статью

В данной статье рассматривается проблема интеграции дошкольного образования. Её содержание отражает актуальную на сегодняшний день проблему эффективного совмещения различных видов деятельности с использованием интегрированного подхода в рамках организованной образовательной деятельности дошкольников. Авторы статьи попытались раскрыть сущность применения интегрированного подхода, освятили структуру, содержание и направления работы. Обобщили опыт работы по исследуемой теме и предложили свои практические разработки.