Список публикаций по ключевому слову: «дошкольное образовательное учреждение»
Информационно-методическое сопровождение образовательного процесса ДОУ
МБДОУ «Д/С №53 КВ» , Татарстан Респ
«Современные формы методической работы в дошкольном образовательном учреждении»
В статье показана роль современных форм методической работы в воспитании и развитии современного дошкольника, определены особенности использования данных форм в работе воспитателя ДОУ, раскрыта сущность понятия «интерактивный».
Управление дошкольным учреждением в условиях модернизации образования
MБДОУ Д/С №67 «Умка» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Отчет Попечительского совета МБДОУ ДС №67 «Умка» г. Нижневартовска за 2017–2018 учебный год»
В статье рассматривается новые формы взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями воспитанников и общественностью.
ООО «Аксион» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
Венглевская Наталья Владимировна , воспитатель
МБДОУ Д/С КВ №67 «Лесная сказка» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Отчет Попечительского совета МБДОУ Д/С № 67 «Умка» г. Нижневартовска за 2016–2017 учебный год»
В статье рассматривается новые формы взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями воспитанников и общественностью.
Организация инновационного воспитательно-образовательного процесса
МБДОУ «Д/С №323 «Сказка» , Нижегородская обл
«Проблемы и возможности использования ИКТ в современном ДОУ»
В представленной статье мною были представлены основные проблемы, с которыми сталкиваются педагоги ДО, с внедрением в систему образования информационно-коммуникативных технологий; а также освещены возможности, которые дают новые технологии. Используя свой опыт работы по данной теме, мне хотелось обобщить все плюсы и минусы использования информационно-коммуникативных технологий. Проблему информационной грамотности решает непосредственно педагог, а проблему технической оснащенности-ДОУ. Также здесь акцентируется внимание на широких познавательных и развивающих возможностях использования ИКТ.
Работа с родителями
Кононова Елена Анатольевна , воспитатель
Щербинина Виктория Михайловна , воспитатель
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл
«Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников»
В статье рассматривается актуальная проблема повышения эффективности сотрудничества дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) и семьи в условиях социального партнерства. Авторы подчеркивают, что успешное взаимодействие должно строиться на основе индивидуального подхода к каждой семье с учетом ее социального состава, структуры и потребностей. В статье представлен обобщенный опыт конкретного ДОУ, в рамках которого были поставлены задачи по изучению социального паспорта учреждения, определению целей работы с семьей и сравнительному анализу форм взаимодействия с разными категориями семей. В результате исследования авторы выделяют три условные категории семей (занятые на работе, с гибким графиком/помощью бабушек и дедушек, с неработающими мамами) и предлагают для каждой из них наиболее эффективные формы сотрудничества. В работе подробно описаны ключевые направления взаимодействия: информационно-аналитическое, познавательное, наглядно-информационное и досуговое. Особое внимание уделяется вопросам здоровьесбережения детей и повышения педагогической грамотности родителей. Делается вывод о том, что, несмотря на наличие типичных проблем во взаимодействии (занятость родителей, низкая педагогическая грамотность и др.), выстраивание системной работы на принципах социального партнерства позволяет трансформировать родителей из пассивных наблюдателей в активных участников образовательного процесса.
Заборотская Анастасия Алексеевна , воспитатель
Нестеренко Марина Евгеньевна , воспитатель
Дедурина Наталия Николаевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Формы организации взаимодействия педагога с семьей ребёнка в период адаптации к дошкольному образовательному учреждению»
В статье рассматриваются вопросы эффективного взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения (ДОО) с семьями воспитанников в сложный период первичной адаптации детей раннего возраста. Особое внимание уделяется разнообразным формам и методам совместного взаимодействия семьи и детского сада, направленным на обеспечение наилучших условий для благополучной социальной и психологической адаптации ребёнка. Подробно изучается природа факторов риска, способных вызвать нарушение процессов адаптации, предлагаются конструктивные меры по их предотвращению или смягчению последствий.
Общее направление
Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет» , Оренбургская обл
Маркова Юлия Георгиевна , воспитатель
МДОАУ «Д/С №106 «Анютины глазки» КВ» , Оренбургская обл
«О роли нетрадиционных техник рисования в работе с детьми с ЗПР»
Данная статья посвящена анализу проблемы инклюзивного образования на примере работы с группой дошкольников с задержкой психического развития, особенностям детей с задержкой психического развития, в работе также обосновывается актуальность проблемы. Авторами приводятся нетрадиционные техники рисования, актуализируется их роль в развитии детей данной категории в условиях дошкольного образовательного учреждения.