List of publications on a keyword: «»
Коррекционная педагогика
МБДОУ «Д/С ОВ «Солнышко» , Татарстан Респ
«Использование нестандартного оборудования в работе логопеда ДОУ»
В статье автор приводит различные варианты игр и упражнений с нестандартными предметами для развития мелкой моторики рук у детей с нарушениями речи.
Eleonora V. Utkina
МБДОУ «Д/С КВ №48 «Винни-Пух» , Татарстан Респ
«Методические пособия и игры коррекционной работы с детьми с нарушением зрения»
В статье автор представляет в качестве коррекционной работы с детьми с нарушением зрения ряд дидактических игр, способствующих развитию синхронных движений глаз и руки.
ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ОВЗ «Нурлатская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» , Татарстан Респ
«Правовое образование старших школьников в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида»
Статья раскрывает особенности усвоения правовых знаний школьниками с ограниченными возможностями здоровья на уроках обществознания в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида. Автор делится приемами и методами работы, выбором оптимального их сочетания при изучении тех или иных разделов курса.
Gulnara S. Rafikova
ГБС(К)ОУ «Мамадышская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» , Татарстан Респ
«Классный час «Здоровье дороже богатства»»
В статье рассматривается практический пример проведения классного часа на тему, посвященную здоровью как главной ценности для человека.
Saniia F. Sirazova
МБДОУ «Д/С КВ №40» , Татарстан Респ
«Здоровьесберегающие технологии в коррекционно - образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС»
Статья освещает вопросы здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовательном учреждении, направленных на сохранение здоровья воспитанников коррекционных групп с нарушениями речи, позволяющих создать благоприятные условия для гармоничного развития личности.
Svetlana V. Lavrenteva
MDOU "D/S 228 Kirovskogo raiona Volgograda" , Волгоградская обл
«Использование приемов мнемотехники при обучении пересказу детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития»
В статье раскрываются особенности и трудности детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития пересказа художественного произведения. Рассмотрены возможности использования мнемотехники в коррекционной работе с данной категорией детей, направленных на развитие связной речи. Предлагаются этапы и правила работы по использованию мнемотехнических приемов. При использовании наглядной схемы было отмечено заметное продвижение детей в овладении навыками пересказа. Данная статья предназначена для педагогов коррекционных групп ДОУ.
МБОУ «СОШ №29» , Иркутская обл
«Использование коррекционных приемов на примере урока русского языка»
Данная статья является обобщением опыта работы в специальном коррекционном классе на примере определенного урока в 9 классе. Проанализированы различные приемы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, рассмотрена возможность применения деятельностного подхода в коррекционном классе.
MBOU "Kazakovskaia OSh" , Нижегородская обл
«Педагогические особенности обучения учащихся классов VIII вида в современной сельской общеобразовательной школе»
В статье рассматриваются вопросы коррекционной работы: создание специальной коррекционно-развивающей среды, индивидуальный подход к ребенку, требования к личности педагога, стимулирующие приемы, формы и методы работы, оказывающие влияние на развитие умственно отсталых детей в обучении в контексте закона «Об образовании»; приучение детей к посильному труду в контексте адаптации их в обществе.
ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ОВЗ «Казанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №172 III, IV видов» , Татарстан Респ
«Коррекционно-педагогическая деятельность как основа формирования социально-значимых черт и качеств личности ребенка с патологией зрения»
В статье рассматриваются вопросы целенаправленной коррекционно–педагогической деятельности с учащимися, имеющими патологию зрения, что является основой в формировании у них социально–значимых черт и качеств личности.