List of publications on a keyword: «»

В статье на основе требований Федерального закона РФ «Об образовании в РФ», подзаконных актов, требований ФГОС проанализированы некоторые аспекты (классификация, характерные признаки) использования компетпентностно-ориентированных технологий в системе дополнительного профессионального образования педагогических работников.

Использование рабочих тетрадей на печатной основе как средства самостоятельной работы имеет давние традиции. Рабочая тетрадь относится непосредственно к конкретному учебнику (учебник: М. С. Спирина, П. А. Спирина «Дискретная математика»), она ориентирует ученика на работу с ним, представляет задания для работы с текстом учебника, с рисунками и прочим материалом; она дополняет учебник уточняющим материалом (рисунки для дополнения, таблицы и прочее).

В докладе представлен опыт преподавателя по реализации компетентностного подхода в обучении посредством организации исследовательской деятельности студентов.

С внедрением в школе ФГОС меняются специфика работы педагога, требования к преподаванию и обучению. Сам педагог должен перестроить себя и свою работу по-новому. Данная статья раскрывает суть работы педагога в условиях внедрения ФГОС, представляет психолого-педагогический портрет современного учителя.

Одной из задач новых ФГОС дошкольного образования является обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования, создающей благоприятный фон для физического, эмоционального и интеллектуального развития ребёнка в детском саду и школе.

Волшебный мир сенсорных комнат не оставляет равнодушным никого. Оптимальное комплексное воздействие на все органы чувств и нервную систему человека, очарование «живой сказки», создающее радостное настроение и ощущение полной безопасности – все это позволяет говорить об уникальности и ценности сенсорных комнат для детей со специальными нуждами, так же для детей, нуждающихся в восстановлении и сохранении психоэмоционального равновесия.