Drandrov Andrei Geroldovich

Place of work

Organization:
МБОУ «СОШ №47»
Position:
учитель технологии

Author's articles(4)

Характеристика компетнции и компетентности личности

13.07.2014

Annotation

В статье анализируются представленные в научно–методической литературе подходы к определению сущности и содержания понятий «компетентность» и «компетенция», приводится авторское понимание сути этих феноменов. Предлагается, в отличие от традиционных подходов, включать в содержание компетентности способности личности, обусловливающие быстроту и качество овладения знаниями, умениями и навыками, влияющими на формирование мотивации деятельности.
more

Чапанное восстание на территории Чувашии: предпосылки, ход, участники

28.07.2015

Annotation

в статье раскрываются предпосылки крестьянского восстания 1921 года: политика военного коммунизма на селе в виде продразверстки; политика государственного насилия со стороны советов, подконтрольных большевикам; жесткие действия продовольственных отрядов и комитетов бедноты при осуществлении продразверстки; засуха 1920 года, а также действия различных политических сил, находящихся в оппозиции к Советской власти. Раскрывается ход восстания, описываются его основные участники.
more

Роль и место творчества в человеческой деятельности

05.04.2016

Annotation

в статье на основе анализа и обобщения психологической литературы отмечается, что репродуктивная деятельность связана с доминированием содержательного плана мышления, представленного на предметном и операциональном уровнях. Для творческой деятельности характерно доминирование смыслового плана с активным выходом за пределы этих уровней через личностное и рефлексивное отношение к осуществляемой деятельности. При этом речь не идет о полном отсутствии личностного и рефлексивного уровней в репродуктивной деятельности, а об изменении их роли. При творческой деятельности эти уровни обеспечивают повыш...
more

Особенности современной сельской школы

29.04.2016

Annotation

в статье выделены и охарактеризованы объективные и субъективные факторы, определяющие специфику сельской школы: низкий уровень развития материально-технической базы и учебно-методического комплекса; ограниченность сферы социально-культурных связей; малочисленность школьного коллектива; ограниченные возможности дополнительного образования; более полные и точные знания учителей о детях, условиях их жизни, быта, отношениях в семье, среди сверстников; близость к природе, народным обычаям, традициям; значимость общественного мнения и авторитета педагогов на селе; принадлежность большинства родителе...
more