List of publications on a keyword: «дети»

В статье рассматриваются вопросы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного дошкольного образования. Авторы подчёркивают важность индивидуального подхода, сотрудничества педагогов и родителей, а также создания доверительной среды, способствующей раскрытию талантов особенных детей. Особое внимание уделяется роли инклюзии в формировании толерантности у всех участников образовательного процесса и гуманизации общества в целом.

В статье рассматривается вопрос об организации работы с одаренными детьми в начальной школе. Отмечается, что работа с одаренными детьми требует от педагогов особого подхода, который включает в себя создание благоприятной образовательной среды, способствующей развитию их способностей.

Статья посвящена проблеме адаптации детей младшего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения. В работе рассматриваются аспекты организации эффективного взаимодействия педагога-психолога и воспитателя, как ключевого фактора успешного прохождения адаптационного периода.

В статье рассматривается и описывается тема работы по взаимодействию педагогов-психологов и учителей-дефектологов в детских садах с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которая предполагает использование современных технологий и практик, направленных на решение образовательных и психологических задач, создание благоприятных условий для развития ребенка и его успешной социализации.

The article discusses the problem of preventing speech disorders in early-age children at risk. The relevance of the study is due to the growing number of children with perinatal pathology and social risk factors, as well as the need to implement effective methods in the early care system. Logopedic rhythmic is analyzed as an integrative method that affects the basic prerequisites of speech: psychomotor sphere, sense of rhythm, imitation, and emotional contact. The results of an experimental study are presented. The conclusions are formulated about the high preventive potential of logopedic rhythmic and the need to include it in the early care system.

В статье рассматривается тема организации музыкальных занятий для детей 5–6 лет с ЗПР. Анализируется специфика их музыкального восприятия: фрагментарность, замедленность, трудности дифференциации. Обосновывается необходимость частой смены деятельности, игровых методов, релаксационных упражнений и элементарного музицирования для коррекции нарушений и снижения утомляемости.

В статье анализируются вопрос зубочелюстных аномалий (ЗЧА) у детей как фактора нарушения эстетики, функций дыхания, речи, жевания и психоэмоционального развития. На основе систематических обзоров, РКИ и лонгитюдных исследований 2021–2026 гг. обоснована эффективность ортодонтического лечения в сменном прикусе (7–12 лет). Доказано влияние на направленный рост челюстей, коррекцию лицевого профиля, устранение вредных привычек, улучшение социальной адаптации и профилактику обструктивного апноэ сна.

В статье рассмотрена актуальная тема социализации ребенка-дошкольника. Авторы подчеркивают, что социализация ребенка является важным аспектом в его развитии, так как именно в процессе социализации ребенок усваивает ценности, традиции, культуру общества в условиях ДОУ.

В статье исследуется вопрос эффективности плавания как средства оздоровления детей дошкольного возраста. Рассматриваются физиологические и психологические аспекты влияния водной среды на растущий организм. Анализируются методические подходы к организации занятий плаванием для дошкольников, направленные на укрепление здоровья, развитие двигательных навыков и профилактику заболеваний. Исследование включает обзор литературы, анализ данных о влиянии плавания на опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую и дыхательную системы, а также психоэмоциональное состояние детей.

Статья посвящена проблеме патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста через приобщение к национальным видам труда, ремеслам. Раскрыта актуальность изучаемого вопроса, описаны формы работы по патриотическому воспитанию у детей шестого года жизни с использованием средств детского ручного ткачества.

В статье рассматриваются современные достижения педагогики позволяющие создать для детей, для которых русский язык неродной, особый комплексный подход к их воспитанию на этапе дошкольного возраста при формировании гармонично организованного обучения с учётом всех факторов. Поэтому поиск социально-психологических условий, позволяющих ребёнку успешно функционировать и развиваться в системе дошкольных отношений, является актуальной необходимостью.

В статье раскрывается сущность арт-терапии как метода коррекционного воздействия через художественно-творческую деятельность. Автор анализирует основные виды и функции арт-терапии: катарсистическую, регулятивную и коммуникативно-рефлексивную. Особое внимание уделяется применению данных методик в работе с детьми. Показано, что использование рисования, лепки, сказок, музыки и песка позволяет ребенку безопасно переживать конфликтные ситуации, снимать психоэмоциональное напряжение, корректировать страхи и развивать коммуникативные навыки. Делается вывод о положительном влиянии арт-терапевтических методов на психоэмоциональное состояние и развитие детей.

В статье рассматривается роль психолого-педагогического сопровождения (ППС) в условиях современного детского сада. Актуальность темы обусловлена ростом числа детей с особыми образовательными потребностями и необходимостью их ранней социализации. Автором анализируются теоретические основы ППС, его структура (диагностика, коррекция, профилактика), а также выявляются основные проблемы, снижающие эффективность работы специалистов. Особое внимание уделяется вопросам взаимодействия педагогов, психологов, логопедов и родителей. В заключении предложены практические рекомендации по совершенствованию системы сопровождения, направленные на создание благоприятной образовательной среды и успешную адаптацию воспитанников.

Статья рассматривает роль семьи в формировании у детей культуры безопасности жизнедеятельности. Подчеркивается, что именно в семье закладываются мотивация к безопасному поведению, психологическая готовность к опасным ситуациям и соответствующие поведенческие навыки. Автор предлагает основные принципы воспитания (последовательность, личный пример, учет возраста) и дает практические рекомендации для родителей по обеспечению безопасности детей в повседневной жизни.

Статья посвящена формированию здорового образа жизни у воспитанников детских домов. Обосновывается необходимость комплексного подхода, объединяющего воспитательную, медицинскую и психологическую деятельность для сохранения физического и психического здоровья детей-сирот. Определены цели и задачи: повышение мотивации к ЗОЖ, развитие социально-коммуникативных навыков и профилактика вредных привычек. Сделан вывод о необходимости системных межведомственных усилий и внедрения современных педагогических программ для гармоничного развития детей в условиях социального риска.

В статье рассматриваются вопросы использования учителем-логопедом и воспитателем новых адаптированных игровых технологий в коррекционной работе с детьми с задержкой психического развития. Игра «Дубль» позволяет сделать процесс обучения детей наглядным, эмоциональным и она уже входит в категорию эффективных инструментов в арсенале педагогов. Игру «Дубль» можно адаптировать к детям с ЗПР, комбинировать с другими методами коррекционной работы.

Статья посвящена проблеме развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР) средствами сюжетно-ролевой игры. Рассматриваются основные характеристики диалогической речи, особенности ее формирования у данной категории детей, а также роль сюжетно-ролевой игры в данном процессе. Приводится методика проведения сюжетно-ролевых игр, направленных на развитие диалогической речи дошкольников с ОНР.

Статья посвящена исследованию проблем внедрения инклюзивного образования в начальных классах общеобразовательных школ. Рассматриваются теоретико-методологические основы инклюзии, особенности организации образовательного процесса, формы взаимодействия педагогов и родителей детей с особыми образовательными потребностями. Особое внимание уделено выявлению барьеров, препятствующих эффективному обучению учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор также делится результатами собственного педагогического опыта, демонстрирует положительные эффекты включения учеников с ОВЗ в общую среду обучения и подчёркивает важность индивидуального подхода и сотрудничества всех участников учебного процесса.

В статье рассматриваются методологические подходы и педагогические технологии, направленные на создание доступной образовательной среды, обеспечивающей полноценное участие всех обучающихся независимо от особенностей их развития и состояния здоровья. Представлены практические рекомендации по адаптации учебных материалов и форматов уроков, способствующие повышению мотивации и успешности освоения учебного материала детьми с особыми образовательными потребностями.

Статья посвящена проектированию современного урока с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи. Автором представлены образовательные технологии в работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.

Статья посвящена вопросам применения арт-терапии в качестве эффективного инструмента социализации и коррекции тяжелых нарушений речи (ТНР) у детей дошкольного возраста. Освещены ключевые принципы, цели и задачи использования арт-терапевтических методов в образовательном процессе, рассмотрены практические аспекты реализации этих методов в условиях специализированного педагогического сопровождения. Особое внимание уделено созданию комфортных условий для развития коммуникативных навыков и уверенности в себе у детей с ТНР.

Статья посвящена проблеме творческого развития детей в детском саду. Представлены теоретические подходы к организации процесса творческого развития. Раскрыты практические методы осуществления творческого развития в детском саду.

Экстремизм представляет собой серьёзную угрозу общественной стабильности и национальной безопасности любой страны. Особенное внимание должно уделяться профилактике экстремистских проявлений среди детей и подростков, поскольку именно молодёжь является наиболее уязвимой категорией населения перед влиянием радикальных идей. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) составляют особую группу риска ввиду особенностей психофизического развития, специфики социальной адаптации и недостаточной осведомлённости относительно возможных угроз со стороны экстремистской пропаганды.

В статье рассматривается актуальная проблема развития речи у дошкольников. Автор статьи подчеркивает, что использование методов и приемов работы в театрализованной деятельности дают большой обучающий и развивающий эффект для развития речи. Работа будет полезна для воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

В статье анализируется вопрос развития эмоциональной грамотности у детей с особыми потребностями как ключевого фактора их социальной адаптации. Рассматриваются теоретические основы, методы развития, нейробиологические механизмы. Автор подчеркивает, что эмоциональная грамотность повышает качество межличностных отношений, снижает девиантное поведение, улучшает инклюзивную адаптацию.