Bondar Iuliia Nikolaevna

в статье рассматриваются проблемы внедрения инклюзивного образования в общеобразовательные школы, воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями в обычной школе, готовность педагогов к реализации программы в условиях массовой школы. Авторами рассмотрены аргументы в пользу интегрированного обучения.

в данной статье рассматривается проблема дисграфии у учащихся начальных классов и раскрывается значимость междисциплинарного взаимодействия учителя-логопеда и учителя начальных классов для эффективной коррекции этого нарушения письменной речи. Представлены основные направления совместной работы специалистов, описаны конкретные формы и методы взаимодействия.