List of publications on a keyword: «языковая личность»
Педагогика высшей профессиональной школы
NEI "Moscow International High School of Business MIHSB Institute) , Москва г
Polina P. Rostovceva , candidate of pedagogic sciences
FSBEI of HE "Russian Academy of Music named after Gnesiny" , Москва г
«К вопросу о формировании учебно-профессиональной компетенции в условиях экономического вуза»
Педагогика общеобразовательной школы
ФГБНУ «Институт национальных школ Республики Саха (Якутия)» , Саха /Якутия/ Респ
«Управление транспозицией при национально-ориентированном обучении русскому языку»
Автор данной статьи обращает внимание на то, что управление транспозицией может стать методом, оказывающим положительное влияние на повышение качества преподавания родного и русского языков, так как обеспечивает осознанное усвоение лингвистических знаний, умений и навыков учащихся по родному языку, достаточный для переноса их на русский язык. Рационализируя процесс обучения неродному языку и способствуя формированию билингвальной языковой личности учащегося, управляемая транспозиция поддерживает родной язык учащихся
Русский язык
Marina Z. Fedyunina
, Красноярский край
«The role of the concept "Suffering" in discovering the linguistic persona of V.F. Vojno-Yaseneckiy (of Saint Luka) (a case study of autobiography)»
Kseniia A. Elistratova , candidate of philological sciences
МБОУ «СОШ №34» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Рецепция древнегреческих мифов в современной сетевой литературе (на материале «Мифоложек» Ивана Матвеева)»
Авторы статьи отмечают, что имена собственные являются не только важным изобразительным, но и хронотопоформирующим средством в лексическом инструментарии Ивана Матвеева. Используя имена, отсылающие к тому или иному автору (событию), Иван Матвеев моделирует и некий синхронный мифу фрагмент действительности, совмещая темпоральные оси.
Культурология и искусствоведение (теория и история культуры, музееведение и др.)
Institute of Foreign Philology and Regional Studies of FSAEI of HPE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
Mira V. Maksimova , associate professor
FSAEI of HE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
«Проблема изучения иностранных языков в современном обществе»
В статье рассматривается проблема изучения иностранных языков в современном обществе. По замечанию авторов, изучение языков является неотъемлемой частью современного общества. Цивилизация стремительно развивается и вместе с ним и потребности человека. Потребность в изучении иностранных языков, по мнению исследователей, должна развиваться с малых лет, когда человеческий мозг находится в процессе становления, когда он не нагромождён другой информацией.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Anna B. Nikonova
FSBEI of HE "Omsk State Agrar University named after P.A. Stolypin" , Омская обл
«Гендерные особенности интернет-текстов разностилевой направленности»
Elena A. Agapova , doctor of philosophical sciences
FSAEI of HE "Southern Federal University" , Ростовская обл
«К вопросу о языковой личности в процессе межкультурной коммуникации»
Педагогика
FSEI of HE "Orenburg State Pedagogical University" , Оренбургская обл
«Особенности антропоцентрического подхода при изучении дискурса»
Статья посвящена анализу антропоцентрического подхода при изучении дискурса. Автор статьи концентрирует внимание на том, что современное языкознание базируется на коммуникативных и когнитивных мегапарадигмах. Это позволяет раскрыть взаимосвязь между языком и человеком как мыслящим социальным объектом. Антропоцентрический подход позволил использовать достижения наук, пограничных с лингвистикой. В рамках антропоцентрической лингвистики активно развиваются коммуникативная, социальная, гендерная лингвистика и проч. В центре внимания каждого из названных разделов антропоцентрической лингвистики или неолингвистики оказываются лишь отдельные аспекты проблемы, целостное рассмотрение которой возможно в рамках изучения языковой личности.
Herzen State Pedagogical University of Russia , Санкт-Петербург г
«Современные парадигмы лингвистических исследований и их лингводидактическая интерпретация»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Pavlodar State Pedagogical Institute , Kazakhstan
«Лингвометодические основы работы с художественным текстом на уроках русского языка»
Данная статья посвящена лингвистическому и филологическому анализу художественно текста. Определяется различие между лингвистическим и филологическим анализом текста. Автор статьи опирается на труды исследователей, рассматривающих процесс анализа текста в контексте лингвостилистического, комплексного, герменевтического, коммуникативно-деятельностного, культурно-исторического подхода. Согласно мнению автора, необходимо повысить лингводидактические требования к качеству учебных текстов, а именно учебные тексты должны стать высшей единицей обучения речевой деятельности, способствовать решению языковыми средствами коммуникативных задач в конкретных формах и ситуациях общения.
Nadezhda G. Voronova , candidate of philological sciences , доцент
FSBEI of HE “Altay State Pedagogical University” , Алтайский край
«Обучение китайских студентов русским фразеологизмам»
В данной статье анализируются особенности изучения русских фразеологических выражений иностранными студентами в методике преподавания РКИ. Автором статьи определены две группы фразеологизмов: русские фразеологизмы, эквивалентные иностранному смысловому понятию, и фразеологизмы, образный смысл которых свойствен только русской культуре. По мнению автора, изучение фразеологических оборотов путем сравнительно-сопоставительного метода позволяет учащимся не только усвоить лингвистический материал, но и познать национальный характер, специфику быта другого народа.
Актуальные направления преподавания в современной школе
МБОУ «Татарско-Бурнашевская СОШ» , Татарстан Респ