Список публикаций по ключевому слову: «»


Компетентностно-ориентированный подход в образовании детей дошкольного возраста

Дата публикации: 08.12.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Баркова Ирина Петровна , воспитатель
Аносова Наталья Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №37 «Соловушка» , Белгородская обл

«Речевое развитие дошкольников в разных формах совместной деятельности»

Скачать статью

Расширение содержания потребностей в общении направляет внимание ребенка на новые аспекты действительности: на познание мира природы, предметно-практической и художественной деятельности, людей и взаимоотношений с окружающими. Автор статьи говорят о том, что новые потребности общения обуславливают потребность и в новых средствах, которые должны помочь реализовать новые цели.

Дата публикации: 04.08.2021 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Тузлукова Екатерина Сергеевна , студент
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ

«Использование наглядного материала в обучении описательного рассказа детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»

Скачать статью

Данная работа посвящена изучению методики обучения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Дата публикации: 04.06.2026 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Козлитина Марина Николаевна , бакалавр , педагог-психолог, воспитатель
Курдюкова Ирина Михайловна , воспитатель
Вицко Надежда Григорьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №48 «Вишенка» , Белгородская обл

«Формирование основ экологической культуры у дошкольников»

Скачать статью

В статье рассматривается проблема формирования основ экологической культуры у детей дошкольного возраста. Анализируются психолого-педагогические особенности восприятия природы дошкольниками и обосновывается необходимость систематической работы по экологическому воспитанию. Особое внимание уделяется методам и приемам, способствующим развитию осознанного отношения к окружающему миру и формированию начал экологически грамотного поведения.