X Международная научно-практическая конференция

"Педагогическое мастерство и педагогические технологии"

Выпуск 4 (10)

Оглавление

• Общая педагогика
• Жданова С. Н., Сафиуллина М. У. Развитие социальной активности младших школьников 12-14
• Калашникова А. В. Воспитание толерантности в школьном коллективе 15-16
• Киселева Г. И. Формирование ИКТ-компетентности суворовцев в ходе реализации проектов на английском языке 16-22
• Колесников М. В. Ключевые аспекты проблемы военно-профессиональной идентификации курсантов учебных центров Вооружённых Сил РФ 22-25
• Курбанов Т. К. Компетентностный подход в условиях информационно-коммуникационной образовательной среды 26-28
• Румянцева С. М. Игра как главный фактор в формировании личности ребенка 28-30
• Хлянова О. В., Жданова С. Н. Профилактика виртуальных конфликтов подростков в процессе инфосоциализации личности 31-34
• Яруллина Д. Г. Нравственные ценности педагогического коллектива как основа его развития 34-36
• Система образования
• Ефременко Т. В., Толстенко Л. Г. Проблемы математического развития школьников в современном обществе 37-38
• Иванов М. А. Реформы образования как попытка изменить религиозные начала системы образования 38-40
• Краснова Е. А., Альмятова М. А., Егорова О. В. Игра в волейбол как одна из нетрадиционных форм работы по физическому развитию с дошкольниками 40-42
• Портнягина Е. П. Проектный метод обучения на уроках изобразительного искусства 42-43
• Реушенко А. А. Решение вопроса о женском образовании в России (на примере Воронежской губернии XIX – начала XX вв.) 44-46
• Психологические аспекты педагогической деятельности
• Корсаков Ю. В. Профессиональная деформация педагога: пути преодоления 47-49
• Кулешова Е. А., Труфанова Г. К. Некоторые методы профилактики и коррекции девиантного поведения 49-51
• Пестова С. С., Поляшова Н. В. Различные подходы к характеристике понятия «работоспособность» 51-54
• Пономарева Я. В. Анализ динамики развития интеллектуальных показателей учащихся как средство повышения эффективности образовательной деятельности 54-56
• Сафронова Н. А. Понятие эмоционального интеллекта в рефлексивной модели обучения иностранному языку 57-59
• Фабер И. В. Внутрисемейные проблемы как фактор формирования безнадзорности младших подростков 59-61
• Чапайкина И. Г. Влияние отдельных факторов на проведение занятий по патриотическому воспитанию и профилактике экстремизма среди детей и молодежи 61-65
• Шеина О. Н., Проскурина Н. А., Лукашина Т. Н. Система взаимодействия педагога-психолога с классными руководителями в рамках профилактики суицидального поведения на ступени начального образования 66-68
• Педагогика высшей профессиональной школы
• Буслова Е. В., Ахлестина А. Ю., Боброва Э. В. Организация довузовской подготовки и профориентационной работы на кафедре музыки 69-71
• Вотинов А. А. Совершенствование профессионально-педагогической культуры кадрового корпуса ФСИН России 71-74
• Гагарских М. М., Тукова Е. А. Инновации в современном образовании 75-77
• Генкулова О. В. Подготовка будущих учителей математики к реализации внеклассной работы по предмету в современных условиях 77-79
• Каклюгин А. В., Роговенко Т. Н. Анализ экспериментально-статистических моделей при выполнении выпускной квалификационной работы 79-83
• Коробко О. В. Взаимодействие образовательных учреждений профессионального образования и социальных партнеров в обеспечении качества подготовки специалистов 83-86
• Кувшинова Е. Н. Подготовка будущих педагогов к организации самостоятельной учебной деятельности обучающихся 86-88
• Пьянова М. В., Золотухина И. Г., Григорян Р. А. Эволюция тестовых заданий для Олимпиады по английскому языку и базовые критерии оценки работ 89-94
• Смирнова Н. С. Технологии проведения практических занятий по иностранному языку в вузе с целью формирования межкультурной компетенции 94-96
• Солдатченко А. Л., Биргалин Д. Н., Горбатенко Н. С. Классификация гражданских качеств студентов вуза как компонента их социальной зрелости 96-98
• Унарова Л. Д. К вопросу о фасилитирующей роли вузовского педагога в развитии личности студента 98-100
• Педагогика профессиональной школы и СПО
• Бурчакова И. Ю. Формирование профессиональных компетенций обучающихся на основе стандартов WorldSkills 101-103
• Истомин А. Н. Инновационные образовательные технологии как фактор развития профессиональных компетенций студентов в рамках освоения естественнонаучных дисциплин 104-105
• Лищина Г. Н. Активная субъектная позиция обучающихся в условиях стандартизации образования 106-108
• Мутусханова Р. М. Формирование социализации студентов в адекватном соответствии с их специальностью обучения 109-114
• Фейзулина И. Б. Влияние учебно-исследовательской деятельности на качество обучения в СПО 114-119
• Якименко О. В. Деятельность ресурсных центров как форма современной подготовки обучающихся 119-121
• Педагогика общеобразовательной школы
• Александрова З. Д. Мониторинг учебных достижений школьников на уроках истории 122-125
• Буглевская Н. И. Формирование речевой культуры младшего школьника средством игровых заданий по стихотворчеству 126-127
• Воронцова М. В. Игровая деятельность на уроке физики как средство активизации познавательного интереса к предмету 128-130
• Горобец Е. А. Преподавание русского глагольного вида в средней общеобразовательной школе: анализ основных ошибок учащихся 130-132
• Ермолаева Т. В. Система оценки достижений планируемых результатов освоения программы по предмету «Технология» в условиях реализации ФГОС 133-135
• Зимина Е. М., Дубровин В. М. Из опыта работы с детьми ОВЗ на занятиях изобразительного искусства 136-138
• Иванова Е. А. Развитие связной речи учащихся средствами творческих заданий 138-141
• Ивахина А. Е., Мельникова С. В. Формирование вычислительной культуры учащихся начальных классов в процессе обучения математике 141-142
• Климентова Л. Г. Основы религиозных культур и светской этики: роль в возрождении национальной культуры 143-145
• Корнилова А. В., Непомнящих Л. П. Наглядное представление результатов учебы школьника для родителей в начальной школе 146-149
• Курбатова М. Н., Межакова С. В. Роль учителя в решении детских конфликтов в условиях общеобразовательного учреждения 149-150
• Лапина А. В. Игровая технология как средство развития мотивационно-потребностной сферы младшего школьника 151-152
• Марчик С. А. Дидактические игры на современных уроках математики 153-157
• Матюхина Е. А., Малова И. Е. Анализ содержания темы «Наименьшее общее кратное» в школьных учебниках математики с позиции реализации в них основных положений деятельностного подхода и личностно ориентированного обучения 157-161
• Стефина Н. В. Исследования сущности хорового пения – эффективной формы массового музыкального воспитания младших школьников: теоретические аспекты 161-165
• Трифонова Н. В., Трифонов С. В. Метод проектов на уроках информатики 166-167
• Филоненко М. В., Щесняк Л. А. Формирование ИКТ-компетентности на уроках математики и во внеурочной деятельности 168-169
• Фунтова И. Г. Разработка электронных образовательных ресурсов как средство повышения ИКТ-компетентности педагога 170-172
• Шапаренко О. М., Рачкова Л. Г. Развитие орфографической зоркости у младших школьников 172-174
• Шашова Е. В. Конструирование как средство развития математических способностей младших школьников 175-178
• Дополнительное (внешкольное) образование детей
• Козлова Е. С., Маматова А. И., Киселев О. Ю. Здоровьеориентированная среда – ключ к здоровью нации (из опыта работы муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Белгородский Дворец детского творчества» г. Белгорода) 179-181
• Сорока И. Ю., Коротина Т. В. Управленческие аспекты организации социального партнерства МБУ ДО «ЦДЮТиК» в городском образовательном пространстве 181-184
• Дошкольная педагогика
• Аббасова О. Е., Корнилова А. А., Петрова О. А. Формирование и развитие логического мышления у дошкольников через дидактические игры и упражнения 185-188
• Азимова Н. Н., Чуева В. В. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность в условиях реализации ФГОС ДО 188-190
• Арзыбова О. В. Роль интеграции в духовно-нравственном воспитании дошкольников 190-192
• Афанасьева Е. С. Сказкотерапия как эффективный метод речевого развития воспитанников ДОО 192-196
• Бобрикова Е. В., Бочарникова С. Д. Словесная дидактическая игра как средство развития логического мышления старшего дошкольного возраста 196-200
• Бондарева И. В. Региональный аспект в процессе изучения английского языка у дошкольников 200-203
• Горева М. В., Поляшова Н. В. Организационные условия обеспечения преемственности между детским садом и школой 203-205
• Ерохина Е. М. Техника Киригами в развитии мелкой моторики рук и творческих способностей у детей 205-208
• Ефимова Н. С., Упатова Л. В., Разинкова О. В. Дидактическая копилка как средство формирования у старших дошкольников ценностного отношения к здоровому образу жизни 208-210
• Калашникова Ю. В. Методическая разработка досуговой деятельности «Все мы моряки» 210-213
• Катханова Ю. Ф., Федотова Н. А. К вопросу художественного восприятия детей дошкольного и младшего школьного возраста 213-216
• Колбешина А. В., Кузьмина С. А. Формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста посредством игрового занимательного материала и интерактивных технологий 216-221
• Корешкина О. В. Игровые творческие задания в изобразительной деятельности детей 222-224
• Краева А. А., Привалова С. Е. Формирование коммуникативных умений у детей дошкольного возраста (на материале образовательной программы «От рождения до школы» авторы Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева) 224-227
• Кудряшова И. В., Малова И. В., Кочубейник Е. М. Методы и приемы формирования у детей самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий в процессе продуктивной деятельности 228-232
• Курако Т. А., Прохорова А. Д., Абдуллаева Л. Ф. Ошибки воспитания и лечебное окружение 232-237
• Ладутько О. А. Психологический аспект работы родителей с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи 237-240
• Матвеева Н. А., Пендюрина Т. В. Сказка как метод нравственно-патриотического воспитания дошкольников 240-243
• Смирнова Т. В. Сюжетно-ролевая игра «юные архитекторы» для детей старшего дошкольного возраста 243-245
• Стрельцов В. П. Дифференцированный подход к обучению прыжкам с разбега в старшей группе 245-248
• Стрельцов В. П. О правовом воспитании дошкольников 248-252
• Харитонова Т. Ю. Первые занятия для самых маленьких 253-256
• Шматок Л. В., Сухова Е. И. Развитие познавательного интереса детей дошкольного возраста посредством детского экспериментирования 257-258
• Яруллина А. К., Черных Т. А., Едамова С. И. Влияние развивающих игр на умственное развитие детей 259-262
• Коррекционная педагогика, дефектология
• Журавлева И. В. Экспериментальное изучение особенностей развития активного словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 263-264
• Саликова Ю. Г., Лебеденко И. Ю. Развитие мелкой моторики у детей с детским церебральным параличом 265-267
• Сергадеева А. А., Зябкина Е. А., Лебеденко И. Ю. Использование технических средств в обучении детей с нарушениями слуха 267-269
• Образование взрослых, самообразование
• Смирнова А. Ю. Значение обучения в трудоспособном возрасте в переживании субъективной трудовой незащищенности 270-272
• Семейная педагогика
• Ефременко Т. В., Толстенко Л. Г., Папкова Т. А. Программа работы с родителями «Школа совместной деятельности» 273-275
• Пархоменко Д. С., Шевцова И. И. Семейная педагогика 275-277
• Технические средства обучения
• Раздобреева К. Г., Прищепа Т. А. Анализ понятия «информационная образовательная среда» 278-280
• Стрекалова Л. В. Различные подходы к характеристикам категорий «информационные технологии» и «информационно-коммуникативные компетенции» 281-285
• Шевцова И. И., Лавриненко А. М. Использование технических средств в учебном процессе 285-287
• Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
• Андреев А. Б. Дифференцированный подход на уроках физической культуры как средство повышения физической подготовленности учащихся 288-290
• Белоконь Ю. Н., Тютюков В. Г. Проблема выявления структурно-содержательных характеристик самосохранительного поведения сотрудника МЧС России 291-295
• Валуйских А. В., Деминова Е. Ю., Зорина Н. А. Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОВЗ в условиях ФГОС ДО 295-298
• Веприцкая Д. А., Лобанова Е. Н. Движение – залог здоровья студентов 298-300
• Гусева А. Н., Лобанова Е. Н. Популяризация спорта в России среди молодого поколения 300-301
• Ибрагимова С. М., Старлычанова М. А. Значение двигательной активности для студентов с ограниченными возможностями здоровья: адаптивная физическая культура 302-304
• Новикова Т. М., Абдульманова Л. В. Проблемы состояния здоровья детей и педагогов 304-306
• Саламахина Ю. В., Лобанова Е. Н. Значение, задачи и формы физического воспитания студентов 307-308
• Семенова Е. М. Учебно-методическое пособие по плаванию для подготовительной группы детского сада «Здравствуй, Зимушка-Зима!» 309-312
• Сотникова Н. А. Подвижные игры – универсальный метод физического воспитания детей 313-314
• Федорова Г. А., Малиновский В. В., Вьюшин С. Г. Анализ динамики развития физических качеств и функционального состояния студенток специальной медицинской группы 315-317
• Черний Ю. В., Григан С. А. Здоровый образ жизни как базовая и социальная потребности человека. Методика и актуальность ГТО 318-319