Список публикаций по ключевому слову: «»
Педагогика
Северо-Кавказский институт повышения квалификации (филиал) ФГКОУ ВО «Краснодарский университет МВД России» , Кабардино-Балкарская Респ
«Преимущества использования технических средств обучения для обеспечения учебного процесса образовательными организациями в современных условиях»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрены аспекты применения технических средств обучения для повышения эффективности учебного процесса. Автором отмечено, что применение ТСО существенно расширяет иллюстративный материал, организует поисковую деятельность обучаемых, углубляет эмоциональный фон обучения, развивает учебную мотивацию у обучаемых, дифференцирует и индивидуализирует процесс обучения.
Тукова Екатерина Александровна , старший преподаватель, заместитель декана
Уральский государственный университет путей сообщения , Свердловская обл
«Преимущества и недостатки электронного портфолио в высших учебных заведениях»
МКОУ «СОШ №2» , Курская обл
«Реализация межпредметных связей по линии «Физика – информатика» на примере создания измерительных приборов для урока физики с использованием микроконтроллеров и методов программирования»
Высшая школа психологии, педагогики и физической культуры ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Организация групповой работы на уроках в начальной школе»
Прокаева Ксения Андреевна , студентка
Уральский государственный университет путей сообщения , Свердловская обл
«Как дистанционное обучение влияет на структуру образования в России?»
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского» , Саратовская обл
«О диагностике и развитии математической одарённости в условиях массовой школы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В работе отмечено, что целью обучения математике в школе является не только овладение конкретными математическими знаниями, но и интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для продуктивной жизни в обществе. После изучения многочисленных психологических исследований можно сделать основной вывод: математическая одаренность сама по себе не может развиваться, необходимы целенаправленные действия по ее развитию. При этом необходим учет индивидуального характера одаренности ребенка: знания, умение применять их в нестандартных ситуациях, математическая интуиция, мотивация к изучению математики. Учет индивидуального характера одаренности ребенка может быть естественным образом осуществлен с помощью соответствующих адаптивных технологий, включающих в себя широкий спектр программно-аппаратных решений, которые позволяют приспосабливать способы передачи и представления различных видов информации под характеристики пользователя.
МБОУ «СОШ №36» , Белгородская обл
«Использование принципа прочности знаний в образовательном процессе как условие повышения качества образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье идет речь о необходимости использования классических принципов дидактики, в частности принципа прочности знаний в процессе обучения в целях его эффективной организации и ориентированного на получение качества образования. Говорится о целесообразности организации системного повторения изучаемого материала как условия формирования глубоких и логически-взаимосвязанных знаний.
МАДОУ «ЦРР – Д/С №272» , Пермский край