Трапизон Ирина Владимировна

Место работы

Организация:
МБОУ «СОШ №36»
Должность:
учитель, заместитель директора

Статьи автора(8)

Информационные технологии как средство инновационного развития образовательного процесса

17.12.2015

Аннотация

в данной статье рассматриваются общие положения применения средств ИКТ для инновационного развития образовательного процесса. Анализируются возможности технологий в обучении и воспитании творческой личности.
подробнее

Информационные технологии как средство совершенствования образовательной деятельности

18.07.2016

Аннотация

в данной статье рассматриваются информационно-коммуникационные технологии в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания. В работе анализируются возможности технологий в обучении и воспитании творческой личности.
подробнее

Формирование мотивации как условие повышения качества образования учащихся

06.04.2017

Аннотация

в статье речь идет о факторах повышения качества современного образования, в частности рассматриваются понятия «мотивация», «прилежание», «успешная деятельность» как условие эффективной организации процесса обучения, ориентированного на получение качества образования
подробнее

Педагогика сотрудничества как условие формирования учебно-познавательной мотивации обучающихся

12.12.2017

Аннотация

в данной статье речь идет о необходимости формирования устойчивой мотивации обучающихся к процессу обучения в целях его эффективной организации, ориентированного на получение качества образования; о целесообразности использования педагогики сотрудничества как условия формирования учебно-познавательной мотивации обучающихся.
подробнее

Использование принципа прочности знаний в образовательном процессе как условие повышения качества образования

01.08.2018

Аннотация

в данной статье идет речь о необходимости использования классических принципов дидактики, в частности принципа прочности знаний в процессе обучения в целях его эффективной организации и ориентированного на получение качества образования. Говорится о целесообразности организации системного повторения изучаемого материала как условия формирования глубоких и логически-взаимосвязанных знаний.
подробнее

Особенности организации интегрированного обучения детей с ОВЗ (ЗПР)

21.06.2022

Аннотация

статья посвящена одной из актуальных проблем современной школы, заключающейся в успешной социализации и обучении детей с ОВЗ. В связи с постоянно увеличивающимся количеством таких детей в массовых школах, существует серьезная проблема организации образовательного пространства с учетом требований адаптированных программ и индивидуальных особенностей ребенка, что требует от современного учителя определенных знаний и высокого профессионализма. В статье отражены основные особенности детей с ОВЗ (ЗПР), которые необходимо учитывать при выстраивании образовательной траектории, а также основные методи...
подробнее

Формирующее оценивание на уроках английского языка как современный подход к оценке учебных достижений обучающихся

26.09.2022

Аннотация

статья посвящена одной из актуальных тем современного образования, связанной с проблемой осуществления оценивания образовательных результатов обучающихся. В связи с установленными образовательными стандартами четкими требованиями к планируемым результатам освоения образовательных программ и ориентиром на индивидуализацию процесса обучения, возникла проблема недостаточной эффективности применения имеющейся пятибалльной системы для оценки тех показателей, которые должны быть оценены в связи с выстраиванием индивидуальных образовательных траекторий учеников. Данный факт требует от современного уч...
подробнее

Индивидуальный образовательный маршрут как эффективная модель организации процесса обучения

06.03.2024

Аннотация

статья посвящена одной из актуальных тем современного образования, связанной с проблемой осуществления индивидуализации процесса обучения. В связи с установленными образовательными стандартами четкими требованиями к планируемым результатам освоения образовательных программ и ориентиром на индивидуализацию процесса обучения, возникла проблема эффективного построения индивидуальных образовательных маршрутов в условиях массовой школы и выстраивания индивидуальных образовательных траекторий учеников. Данный факт требует от современного учителя поиска альтернативы традиционной системе ведения урока...
подробнее