Список публикаций по ключевому слову: «эстетическое отношение»

Статья посвящена вопросу выявления особенностей понимания феномена «воспитательная образовательная среда» в педагогическом сообществе России и Китая. В центре внимания находятся категории «эстетическое воспитание», «социализация», «индивидуальный подход», что позволило автору предложить определение воспитательной образовательной среды, как социально-педагогического явления, способствующего развитию творческой самореализации учащихся, базисными концептами которой являются категории «Я-» и «Мы-концепции».

В статье рассматривается вопрос формирования эстетических чувств младшего школьника на уроках крымскотатарского литературного чтения, способствующих формированию нравственности, расширению его познания о мире, обществе и природе. Приводимые различные творческие действия способствуют развитию мышления и воображения младших школьников, их воли и настойчивости, организации и дисциплины. Конечной целью формирования эстетических чувств является гармоничная личность, широко развитый, образованный, прогрессивный, высоконравственный человек, обладающий способностью трудиться, желанием творить, что включает в себя красоту жизни и красоту искусства.

В статье раскрывается проблема эстетического отношения к родному краю у детей старшего дошкольного возраста. Эффективным средством воспитания эстетического отношения к родному краю у детей старшего дошкольного возраста является экскурсия к объектам деревянным зодчеством г. Иркутска. В статье представлены результаты исследования эстетического отношения к родному краю старших дошкольников, раскрыты особенности их проявления.

В данной статье рассматривается проблема развития эстетического отношения детей старшего дошкольного возраста к архитектуре г. Иркутска. Представлен теоретический анализ и сущностная характеристика понятия «эстетическое отношение». Подробно рассмотрены диагностические методики, позволяющие выявить уровень развития эстетического отношения детей старшего дошкольного возраста к архитектуре г. Иркутска. Представлены результаты исследования.

В статье рассматриваются вопросы формирования у старших дошкольников эстетического отношения к природе через взаимодействие различных видов искусств (живопись, литература, музыка) как наиболее эффективное средство, способствующее развитию у ребёнка любви к прекрасному и формированию творческой личности.

Дети старшего дошкольного возраста могут получать элементарное эстетическое наслаждение, улавливают внутреннюю характеристику образа, у них достаточно развиты мыслительные операции, они говорят о богатстве природы Родины, о бережном отношении к природе

В статье описаны педагогические условия формирования эстетического отношения к природе у старших дошкольников на основе полихудожественного подхода.

В представленной статье отражен опыт работы по воспитанию эстетического отношения в музыке, его основные компоненты. В работе также излагается роль эстетического отношения к музыке в развитии личности детей дошкольного возраста.

Статья посвящена актуальной проблеме формирования эстетического отношения к миру у детей старшего дошкольного возраста. Для решения данной проблемы автор предлагает использовать праздники. Результаты проведённой работы выявили педагогические условия успешного формирования эстетического отношения к миру у детей старшего дошкольного возраста. На основании полученных данных автор приходит к заключению, что праздники могут выступать источником формирования эстетического отношения к миру. Доказана возможность развития духовного мира ребёнка, формирования у него потребности приобщения к духовным ценностям, созданным человечеством.

В статье исследуется исторический аспект формирования и изменения эстетических ценностей и ориентаций человечества. Описывается теория праксиса, предложенная Марксом. Выявлена взаимосвязь между развитием общества и изменением его эстетического взгляда на мир.