Список публикаций по ключевому слову: «оберег»

В статье рассматривается роль уроков изобразительного искусства и технологии в начальной школе как средства формирования межнационального согласия и дружеских отношений между младшими школьниками. Отмечается, что абстрактные понятия «толерантность» и «межнациональное согласие» мало доступны детям 7–10 лет, поэтому диалог культур строится через образы, эмоции и практическую деятельность. На уроках ИЗО дети знакомятся с общими символами народных орнаментов (солнце, вода, ростки), иллюстрируют сказки народов родного края, рисуют национальные костюмы. На уроках технологии изготавливают традиционные куклы-обереги, лепят глиняные игрушки и посуду, создают праздничные открытки к Сабантую, Масленице, Акатую. Особое внимание уделено коллективному творчеству: панно «Ковёр дружбы», «Древо народных традиций», интерактивная ярмарка ремёсел. Сделан вывод, что такие уроки формируют у детей уважение к традициям соседа и растущее понимание ценности дружбы и взаимного уважения.

В статье речь идёт о том, что с точки зрения воспитания, целесообразно вводить народных кукол в жизнь современных детей. Давно известно, что только игра оживляет куклу, и ребенок сам решает, как играть со своей куклой – будь она простым поленом, обернутым в ткань, или же тряпичной куклой.

С точки зрения воспитания, целесообразно вводить народных кукол в жизнь современных детей. Давно известно, что только игра оживляет куклу, и ребенок сам решает, как играть со своей куклой – будь она простым поленом, обернутым в ткань, или же тряпичной куклой.

В статье представлен опыт реализации программы художественной направленности посредством создания условий приобщения обучающихся к истокам богатейшей, самобытной культуры русского народа на занятиях декоративно-прикладного творчества в системе дополнительного образования.

Статья посвящена вопросу воспитания нравственных качеств у детей раннего возраста через знакомство с колыбельными песнями. Колыбельные песни приобщают к общечеловеческим и национальным ценностям, несут ребенку здоровье и спокойствие. В работе представлены некоторые виды колыбельных песен. Статья рекомендована для воспитателей ДОУ, родителей маленьких детей.

Целью статьи является пробуждение интереса детей к русским народным традициям. Автор стремится познакомить с историей возникновения древних кукол; изучить виды кукол и их технологию изготовления.

В статье рассматриваются разнообразные приемы работы с детьми в этнокультурном направлении как части гражданского воспитания. Автор отмечает целесообразность создания развивающей среды, позволяющей решить проблему нравственного воспитания детей.

В данной статье рассматривается обереговая функция мифологических персонажей в жизни людей. Автором был проведен опрос, и результаты его говорят о том, что детям понравилась данная тема, им интересно с ней знакомиться. Ребята с интересом окунаются в жизнь наших предков, в историю народных праздников, общаются с персонажами славянской мифологии, которые необходимы для гармонизации нашей жизни

В статье рассматриваются материальные и духовные основы древнерусской деревни. Отмечается, что материальная культура носила патриархальный, традиционный характер и практически была неизменной в жизни древнерусского крестьянства. Характерной особенностью жизни Древней Руси было двоеверие. Духовные основы народной культуры лежат в язычестве, на который наложился пласт христианской культуры. Однако язычество было ближе жителям древнерусской деревни: вся жизнь их была пропитана языческими суевериями, обрядами. На протяжении веков языческие обрядовые традиции были настолько сильны, что человек и в наше время постоянно сталкивается с ними. Зарождение народной обрядовой поэзии, народного фольклора происходит из древнерусской деревни.

В данной статье рассмотрены основные требования ФГОС ДО, согласно которым ребенок должен стать активным, самостоятельным, социокультурно развитым участником образовательного процесса. Особое внимание в работе уделено музейной педагогике, являющейся одним из помощников в достижении этой цели.