Список публикаций по ключевому слову: «образовательные траектории»
Педагогика
МБОУ «СОШ №17» , Владимирская обл
«Создание условий реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся по иностранному языку при подготовке к ОГЭ»
В статье рассматриваются способы организации самостоятельной работы учащихся по подготовке к экзамену по английскому языку. Приведены рекомендации по подготовке, направленные на достижение выпускниками высоких результатов. Затрагиваются вопросы о включении экзаменационных заданий в содержание текущего контроля, о проведении дополнительных занятий по подготовке к ОГЭ.
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет» , Воронежская обл
«Организация самостоятельной работы старшеклассников на уроках английского языка с использованием дистанционных образовательных технологий»
Автор данной статьи рассматривает вопрос использования дистанционных образовательных технологий для организации самостоятельной работы старшеклассников при обучении английскому языку, анализирует возможности системы дистанционного обучения eLearning Server 4G для организации самостоятельной работы обучающихся и взаимодействия учителя с обучающимися.
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет» , Санкт-Петербург г
«Инновационные технологии в курсе английского языка в вузе»
В данной статье проводится сравнительный анализ опыта применения различных систем управления обучением (LMS) в курсе английского языка для студентов ВУЗа в условиях индивидуальных образовательных траекторий.
Научно-методическое обеспечение системной работы с одаренными обучающимися в основной образовательной школе
МБОУ «Лицей №3» , Ставропольский край
«Организация работы с одарёнными детьми в рамках современной школы на уроках биологии и внеурочное время»
В статье рассматриваются вопросы организации работы с одарёнными обучающимися в основной образовательной школе. Поэтапно описывается система работы на уроках и во внеурочное время. Рассматривается роль мониторинга достижений учеников, индивидуальных образовательных траекторий, значение проектной деятельности и информационных технологий в работе с одарёнными обучающимися.