Список публикаций по ключевому слову: «режиссерские»
Педагогика
Верещагина Ольга Дмитриевна , воспитатель
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл
«Ранняя профориентация на основе сюжетно-ролевых режиссерских игр»
В статье рассматривается понятие о ранней профориентации на основе сюжетно-ролевых игр, различных методик по изучению профессий и развитию эмоционального отношения ребенка к профессиональному миру. Исходя из приведенных в статье данных авторы делают вывод о том, что польза сюжетно-ролевой игры заключается в том, что она эмоционально насыщена.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Пяткова Ольга Михайловна , музыкальный руководитель
МАДОУ «Д/С №69 «Ладушки» , Белгородская обл
Нестерова Елена Александровна , музыкальный руководитель
МБДОУ Д/С №25 «Троицкий» , Белгородская обл
«Организация и использование театрализованной деятельности в воспитательно-образовательном процессе дошкольников в соответствии с ФГОС»
В статье рассматривается организация и использование театрализованной деятельности в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ. По мнению авторов, театрализованная деятельность является эффективным средством социализации дошкольника, неисчерпаемым источником чувств, переживаний, эмоциональных открытий, приобщением к духовному богатству.
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
ФГБОУ ВО «Орловский государственный институт культуры» , Орловская обл
«Драматургия массовых зрелищных программ»
Эффективность театрализованных представлений определяется тщательностью разработки сценария. Драматургия – особая область литературного творчества режиссера. Формирование профессиональных компетенций в этой области – необходимая часть его подготовки.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Мотырева Анна Николаевна , воспитатель
Васютина Олеся Сергеевна , педагог-психолог
МБДОУ «Д/С №45 «Росинка» , Белгородская обл
«Игра как основной метод экологического воспитания дошкольников»
Важное развивающее значение для дошкольников имеют игры с правилами – подвижные, сюжетно-подвижные, дидактические, настольно-печатные, словесные. Взрослый является носителем игровых умений, поэтому беспрекословное и постоянное выполнение им правил – это главное условие организации и проведения таких игр. Суть игр для развития эстетического восприятия природы состоит в том, что дети, при непосредственном контакте с природными объектами должны рассказать что-либо интересное об объекте природы.
Педагогические науки
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Развитие коммуникативных навыков старших дошкольников в процессе режиссерских игр»
В данной статье рассмотрена проблема развития коммуникативных навыков детей. Из всего многообразия методологии и средств развития коммуникативных навыков дошкольников автор выделяет режиссерскую игру.
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
МБДОУ «Д/С КВ №60» , Белгородская обл
«Развитие речи посредством театрализованной деятельности»
Статья содержит теоретические и практические выкладки по организации театрализованной деятельности в детском саду. Автором раскрыты современные взгляды на театрализованные игры и их речевые возможности для детей дошкольного возраста. Освещены приемы и способы деятельности воспитателя в целях речевого развития ребенка.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МАДОУ Д/С №20 «Красная шапочка» , Сахалинская обл
«Развитие диалогических умений у детей дошкольного возраста в процессе организации театрализованной деятельности»
В статье описаны методы развития диалогической речи, а именно: вести диалог, слушать и понимать обращенную речь, вступать в разговор и поддерживать его, отвечать на вопросы и спрашивать самому, объяснять, пользоваться разнообразными языковыми средствами через участие в спектаклях, тематических вечерах, развлечениях.