Список публикаций по ключевому слову: «сберегающие технологии»

В статье рассматривается здоровьесберегающий потенциал педагогических технологий в условиях школьной среды, исследуется его роль в развитии готовности учащихся старших классов к здоровому образу жизни. Делается вывод о недопустимости одностороннего (медицинского) подхода к процессу здоровьесбережения в школьном учреждении, аргументируется необхо-димость комплексных усилий в данном направлении.

В статье рассмотрены современные эффективные педагогические технологии, используемые в работе дошкольного образовательного учреждения. Раскрывается суть этих технологий и цели их применения. Делается вывод о необходимости использования данных технологий современным воспитателем детского сада.

Условия воспитания и обучения являются той средой, в которой ребёнок от 3 до 18 лет вынужден постоянно находиться. Именно в эти годы происходит интенсивный рост и развитие организма, происходит биологическое и социальное созревание, формируется мировоззрение, готовность к трудовой и творческой деятельности. Здоровье и отношение к здоровью педагогов являются важнейшим звеном социализации детей. В период бучения в школе организм ребёнка способен чутко реагировать как на неблагоприятные, ухудшающие здоровье факторы, так и на благоприятные, оздоровляющие. И это время нельзя упустить, поскольку уровень здоровья формируется именно в школьные годы.

В работе представлен опыт создания здоровъесберегающей среды и внедрения образовательной кинезиологии в образовательный процесс. Проведенное в лицее исследование показало эффективность реализации программы «Гимнастика мозга», выраженную в повышении скорости переработки учебного материала и концентрации внимания лицеистов.

Здоровье – это одно из естественных прав человека независимое от расы, пола, а также экономической и политической ситуации. Автор отмечает, что в современном образовании система укрепления и сохранения здоровья детей находится на низком уровне развития. Особенно остро эта проблема проявляется в обучении иностранному языку в школе, это связано со спецификой урока иностранного языка. Исследователь приходит к выводу, что без прочного сохранения приобретенных знаний, без умения воспроизвести в необходимый момент ранее пройденный материал, изучение нового материала всегда будет сопряжено с большими трудностями и не даст надлежащего эффекта. Таким образом, очень актуальной проблемой становится использование на уроках здоровьесберегающих технологий при обучении иностранному языку.

Данная работа затрагивает проблемы формирования навыков здорового образа жизни у подрастающего поколения. Авторы отмечают, что культурный потенциал школьной образовательной среды необходимо направить сегодня на воспитание отношения к здоровью как к приоритетной ценности, на культивирование ЗОЖ. При этом необходимо активизировать роль учащихся как творцов собственного здоровья. Цель данной работы: раскрытие опыта применения здоровьесберегающих технологий в практике работы МОУ Лицей №15 г. Саратова.

Исследователями отмечается, что эффективность воспитания и обучения детей младшего школьного возраста зависит от здоровья. В данной статье авторами описаны здоровьесберегающие технологии, которые реализуются посредством педагогических умений.

В данной статье автором приведены виды здоровьесберегающих технологий, которые используются в педагогическом процессе ДОУ. Отмечается, что здоровьесберегающие образовательные технологии обеспечивают дошкольнику возможность сохранения здоровья; формируют у него необходимые знания, умения и навыки по ЗОЖ; учат использовать полученные знания в повседневной жизни.

Автор отмечает, что здоровье определяется как двух-, трех-, четырех-, пятикомпонентное. Наиболее распространенным в международной практике – шестикомпонентное: физическое, психоэмоциональное, интеллектуальное, личностное, социальное, духовное. Здоровьесбережение – это способ выражения индивидуальности в жизнедеятельности, реализуемая через физическую активность. В данной статье рассматривается здоровьесберегающая технология – плавание как самый менее нагрузочный и гармоничный вид двигательной деятельности.

В данной статье авторами рассматривается вопрос внедрения современных здоровьесберегающих технологий в работу ДОО. Отмечается, что созданная в детском саду система здоровьесбережения позволит ставить цели и решать задачи всестороннего развития социально-активной, творческой личности.

В данной статье автором сообщается, что при использовании здоровьесберегающих технологий в обучении плаванию детей дошкольного возраста необходимо соблюдать определенные методические рекомендации. Исследователь отмечает включение подвижных игр в каждое занятие. На всех этапах занятий при усложнении игр с задачей здоровьесбережения инструктору, проводящему занятие, необходимо учитывать физическую, плавательную, психологическую подготовку детей в каждой возрастной группе, чтобы занятия плаванием дети полюбили и продолжали заниматься в дальнейшей своей жизни, сохраняя, улучшая своё состояние здоровья.

Авторами отмечается, что условия современной жизни оказывают неблагоприятное воздействие на двигательную деятельность учащихся. Задача исследования заключается в выявлении роли современной школы в воспитательном процессе в сфере здоровьесбережения школьников. В исследовании использовался метод анализа воспитательной работы школы и классного руководителя.

В данной статье проанализирована важность использования технологии творческого развития. В работе раскрывается сущность творчества как педагогического явления, развитие творческого мышления в процессе обучения, рассмотрены технологии, способствующие творческому развитию личности.

Статья содержит подробное описание конспекта непосредственной образовательной деятельности по образовательному разделу «Художественно-эстетическое развитие. Музыка», акцентируется высокая значимость использования здоровьесберегающих технологий в музыкальной деятельности, что обеспечивает дошкольникам укрепление психического и физического здоровья, способствует выявлению и развитию музыкальных и творческих способностей.

Одной из актуальных проблем образования является совершенствование физического воспитания школьников посредством внедрения в учебный процесс здоровьесберегающих технологий, предполагающих комплекс мероприятий, проводимых с целью оздоровления обучающихся и профилактики болезней. Занятия физической культурой в школе имеют реальный шанс повлиять, прежде всего, на уровень физического здоровья школьников.

В статье говорится о том, что технология метода проектов позволяет учителю целенаправленно осуществлять педагогическую деятельность на основе мотивации личностно-ориентированного подхода, при котором школьники имеют возможность самостоятельно добывать знания. Этот метод может быть интересен учителям при решении сложных педагогических задач при изучении географии. Детям он интересен тем, что помогает выявлению их способностей, позволяет школьнику посильно усваивать знания, возможность работать самостоятельно или в группах

В данной статье рассматривается вопрос применения здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовательном учреждении. Автором отмечается, что здоровьесберегающие технологии реализуются на основе личностно-ориентированного подхода.

В статье рассматривается вопрос практического применения здоровьесберегательных технологий. Авторы отмечают направленность данных технологий на стимуляцию и рациональное использование психофизических возможностей учащихся на занятиях и во время соревнований по тхэквондо.

Автором отмечается, что речь является одной из важнейших психических функций человека и сложной функциональной системой, в основе которой лежит использование знаковой системы языка в процессе общения. В статье рассматривается применение здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности по развитию речи.

В статье идет речь о здоровье, нездоровье российских школьников. Автор освещает проблему катастрофического ухудшения здоровья учащихся и возможность преодоления этой ситуации.

Данная статья освещает значимость введения в дошкольные образовательные организации здоровьесберегающих технологий и формирование культуры здорового образа жизни воспитанников детских садов.

В статье рассмотрены организационно-педагогические методы управления инновационной деятельностью в общеобразовательной организации. Приведено описание программы инновационной деятельности по формированию здоровьесберегающей среды гимназии. Проанализированы существующие подходы к понятию «здоровьесберегающие технологии», существующее на сегодняшний день в педагогической науке.

В статье рассматриваются вопросы по укреплению здоровья детей в ДОУ. Автор статьи отмечает необходимость применения здоровьесберегающих технологий в ходе работы с детьми дошкольного возраста, дает соответствующие рекомендации по формам и методам работы в дошкольном учреждении.

Авторами представлены математически обработанные данные социологического исследования (письменного анкетирования) по использованию различных видов супов в рационах питания населения. В статье также рассматривается необходимость разработки ресурсосберегающих технологий для приготовления данного вида кулинарной продукции.

В данной статье автор поднимает актуальную проблему современной системы образования в области здоровьесберегающих технологий. Рассматриваются негативные тенденции и пути их решения посредством формирования здорового образа жизни.