Список публикаций по ключевому слову: «Есенин»
Педагогика
Пчелина Карина Георгиевна , учитель
Белоусова Элеонора Александровна , учитель
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл
«Анализ стихотворений поздней лирики Сергея Есенина»
Актуальные направления преподавания в современной школе
МОУ «Гимназия №7» , Московская обл
«Теория двойничества в мировой литературе»
Сегодня общепризнано, что феномен множественной личности в литературе всегда был актуальной проблемой. Множество различных шедевров, созданных русскими и зарубежными писателями, основаны на конфликте рассказчика и его двойника. Наша цель состоит в детальном сравнительном анализе нескольких стихотворений и романов, сюжеты которых построены на вышеуказанных принципах. Методы: исследование осуществляется через сравнительный стилистический анализ конкретных произведений Достоевского, Есенина и Роулинг. Выводы: в довершение всего мы можем с высокой степенью уверенности сказать, что авторы, чьи работы мы проанализировали, использовали в основном одни и те же принципы. Мы всегда видим главного героя и его двойника. И этот двойник обычно является лишь худшей персонификацией темной стороны персонажа. Подводя итог, мы должны сказать, что было бы несправедливо с нашей стороны не упомянуть тот факт, что этот стилистический анализ не дает исчерпывающих указаний в отношении рассматриваемой нами проблемы. Но мы старались быть честными и последовательными.
Педагогика
МБОУ «СОШ №13» , Белгородская обл
«Конспект урока литературного чтения (3 класс)»
Дошкольная педагогика
Фокина Елена Вячеславовна , воспитатель
Давыдова Анна Андреевна , воспитатель
ГБДОУ «Д/С №69» , Санкт-Петербург г
«Методическая разработка ООД интегрированного занятия «Белая берёза» с элементами мнемотехники в подготовительной группе»
Педагогика
Тарасевич Светлана Ивановна , методист
Салтыкова Елена Владимировна , воспитатель
Д/С «Реченька» СП МБУ «Лицей №51» , Самарская обл
«Конспект музыкально-литературной гостиной для детей старшего дошкольного возраста, посвящённой творчеству С. Есенина, «Отговорила роща золотая»»
В данной статье представлен конспект музыкально-литературной гостиной для детей старшего дошкольного возраста. Работа отражает знакомство со стихами С. Есенина в синтезе с музыкальным и художественным искусством, охватывая речевую, социально-коммуникативную, познавательную, физическую и художественно-эстетическую области развития детей.
Молочная Ирина Сергеевна , старший методист
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Воспитание музыкой»
В работе представлено ознакомление с воспитательными мероприятиями, проходящими в детском объединении «Оркестр народных инструментов» Белгородского Дворца детского творчества, с целью воспитания любви к Родине, к природе, а также расширение литературного, музыкального и общего культурного кругозора у учащихся через ознакомление с творческим наследием поэта Сергея Есенина.
Филология и лингвистика
Павлова Юлия Алексеевна , студентка
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Смысловой комплекс «зима» в ранних стихотворениях С.А. Есенина»
В статье проанализированы хрестоматийные стихотворения С.А. Есенина с позиции онтологической значимости природного времени. Данный подход актуален в современной литературной науке. Разработанное в русском языке номинативное поле концепта «зима» рассмотрено, однако смысловой корпус известных стихотворных текстов С.А. Есенина позволяет выявить новые семантические нюансы общеизвестных реалий поэта. Сделан вывод о двухуровневой структуре концепта «зима», реализуемого в ранних стихотворениях С.А. Есенина.
Методическая работа в ДОУ
Бойкова Ирина Геннадиевна , заместитель директора по дошкольному образованию
Немсадзе Наргиза Тариеловна , музыкальный руководитель
ГБОУ «СОШ №1482» , Москва г
«Формирование эстетических ценностей и патриотических чувств у детей на примере творчества Сергея Есенина»
В данной статье представлен литературно-музыкальный сценарий художественно-поэтического праздника для детей старшего дошкольного возраста. Авторы отмечают, что поэзия Сергея Есенина, пронизанная безграничной любовью к родному краю, красотам природы, людям и животным, близка и понятна детям. Она способствует формированию у детей чувства прекрасного, преданности и любви к Родине.