List of publications on a keyword: «»
Коррекционная педагогика, дефектология
GBOU RKh dlia detei-sirot i detei, ostavshikhsia bez popecheniia roditelei "Chernogorskaia shkola-internat" , Хакасия Респ
«Vospitanie i obuchenie shkol'nikov s OVZ na urokakh biologii»
В статье рассмотрена тема воспитания и обучения школьников с ОВЗ на уроках биологии. Как отмечает автор, огромное значение в воспитании нравственных качеств обучающихся имеет изучение краснокнижных растений и животных.
MBOU "Sosnovskaia SOSh" , Кемеровская обл
«Aktivnye formy i metody raboty s det'mi s OVZ»
В статье раскрывается многообразие форм и методов для активизации работы с детьми с ОВЗ. В отдельности рассматриваются понятия «активность обучаемых» и «активные методы обучения».
MBDOU D/S 70 "Tsentr razvitiia rebenka "Svetliachok" , Белгородская обл
«Razvitie poznavatel'no-rechevoi aktivnosti doshkol'nikov s ONR sredstvami skazkoterapii i teatralizovannoi deiatel'nosti»
В статье рассмотрена тема развития познавательно-речевой активности дошкольников с ОНР. Автор отмечает, что театрализованные игры и логосказки способствуют развитию многих сторон личности дошкольника.
MAOU "Gimnaziia 9" , Красноярский край
«Zavisimost' effektivnosti logopedicheskogo vozdeistviia ot motivatsii rebenka»
В статье рассматриваются мотивация детей разных возрастных групп со схожими речевыми проблемами, достигнутые результаты логопедического воздействия с применением разных видов поощрения.
GBOU "Krymskii respublikanskii institut postdiplomnogo pedagogicheskogo obrazovaniia" , Крым Респ
«Problema korrektsii voobrazheniia v protsesse obucheniia detei s psikhofizicheskimi nedostatkami»
Автор отмечает, что воображение является неотъемлемым компонентом всех видов человеческой деятельности. У детей с психофизическими недостатками процесс воображения затруднен в силу особенностей их развития. Вследствие чего возникает необходимость целенаправленной коррекционной работы. Предметом, особо благоприятствующим, коррекции воображения выступает география.
FSBEI of HE "N.G. Chernyshevsky Saratov State Research Institute" , Саратовская обл
«Spetsifika kommunikativnogo razvitiia mladshikh shkol'nikov s rasstroistvami autisticheskogo spektra»
В статье рассмотрены особенности коммуникативных навыков младших школьников с расстройствами аутистического спектра, основные проблемы, которые препятствуют социальному взаимодействию.
MBEI "G(C)ES №38" , Вологодская обл
«Tanets kak sredstvo kompleksnoi reabilitatsii detei s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia»
Статья посвящена танцевальной терапии, как одному из видов личностного развития детей с ОВЗ, который в настоящее время является наиболее доступным и эффективным методом в профилактической, лечебной, реабилитационной работе.
Larisa I. Shalaganova
GBOU RKh dlia detei-sirot i detei, ostavshikhsia bez popecheniia roditelei "Chernogorskaia shkola-internat" , Хакасия Респ
«Metodicheskaia razrabotka uroka matematiki dlia obuchaiushchikhsia s umstvennoi otstalost'iu»
В статье представлен конспект урока по математике во 2-м классе по теме «Геометрические фигуры. Признаки и характеристика предметов» для обучающихся с умственной отсталостью.
MBOU "SSh 45" , Красноярский край
«Razvitie fonematicheskogo analiza i sinteza pri korrektsii narushenii pis'ma u obuchaiushchikhsia s intellektual'noi nedostatochnost'iu»
В статье раскрываются особенности, основные этапы формирования и развития фонематического анализа и синтеза при коррекции нарушений письма.
MBDOU D/S 22 "Svetliachok" , Челябинская обл
«Konspekt NOD v podgotovitel'noi gruppe po teme "Zimuiushchie ptitsy»
В данной статье представлен конспект логопедического занятия в подготовительной группе, направленный на развитие связной речи.
Olga N. Kopylova
RSBEI "Boarding school for students with hearing disabilities" , Томская обл
«Ekologicheskoe prosveshchenie detei s narusheniiami slukha cherez realizatsiiu proekta "Protianem ptitsam dobrye ruki!»
Статья посвящена вопросам экологического просвещения школьников с особенностями в развитии во внеурочное время. Авторы освещают цель выбора данного проекта и идею его запуска, раскрывают задачи этапов проекта. Изложенная точка зрения исследователей на формирование личностных, метапредметных и предметных характеристик под воздействием проектной деятельности подтверждается фактическими результатами.