List of publications on a keyword: «»
Теория и методика общего образования
Dmitrii M. Shubnyi
MBOU "SOSh 2" , Белгородская обл
«Проблемное обучение на уроках математики в начальной школе»
GBOU "Shebekinskaia gimnaziia-internat" , Белгородская обл
«Применение интерактивных игровых платформ для повышения мотивации учащихся на уроках истории»
MBUDO "Stantsiia iunnatov" , Белгородская обл
Dmitrii V. Maslennikov
GBUDO "Belgorodskii oblastnoi Dvorets detskogo tvorchestva" , Белгородская обл
Tatiana N. Tiufanova
MBOU "Plotavskaia SOSh" , Белгородская обл
«Экологическое воспитание личности как важнейший компонент современного образования»
MBOU "Tsentr obrazovaniia 6" "Perspektiva" , Белгородская обл
«Естественнонаучная грамотность как основа современного образования на уроках биологии и химии»
FSBEI of HE "Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University" , Тульская обл
«Формирование у младших школьников понятия о функциональном соответствии»
В статье рассматривается проблема формирования у младших школьников понятия о функциональном соответствии. Описаны фазы формирования у детей научного понятия по теории Л.С. Выготского. Проводятся примеры конкретных заданий, используемые на всех фазах формирования понятия о функциональном соответствии.
Tatiana S. Baklanova
Natalia A. Noskova
MBEI "SOSh №6" , Кемеровская обл
«Развитие речи младших школьников»
Язык занимает чрезвычайно важное место в развитии ребёнка. Родной язык является средством общения, выражения и формирования мыслей. Всё это предъявляет большие требования к качеству нашей речи. Именно поэтому в задачу начальной школы обязательно включается развитие полноценной речи ребёнка, рассмотренное в статье.
Tatiana S. Baklanova
Natalia A. Noskova
MBEI "SOSh №6" , Кемеровская обл
«Формирование орфографической зоркости младших школьников»
Как известно, орфографическая грамотность должна закладываться в начальных классах. Однако во время обучения в 1–4 классах у большей части детей она не формируется. Лингвисты, психологи, методисты подчеркивают зависимость результатов обучения орфографии от его первоначального этапа, от того, насколько развита у учащихся способность обнаруживать в словах места, которые нужно писать по правилам. Значит задача учителя – формировать орфографическую зоркость учащихся, о которой идет речь в статье.
ОАНО «Лидеры» , Московская обл

