List of publications on a keyword: «познание окружающего мира»
Исследования в образовании и образовательные практики
MBOU "Tsivil'skaia SOSh 2" , Чувашская Республика - Чувашия
«Rol' uchitelia v formirovanii issledovatel'skikh umenii mladshikh shkol'nikov»
В статье описывается опыт работы по введению в педагогические технологии элементов исследовательской деятельности учащихся. Одной из важнейших задач учителя в современных условиях является умение создать среду, провоцирующую учащегося на появление вопросов и желание найти ответы, то есть на проявление черт исследовательского поведения. Введение в педагогические технологии элементов исследовательской деятельности учащихся позволяет педагогу не только и не столько учить, сколько помогать школьнику учиться, направлять его познавательную деятельность.
Педагогика
ChOU "Nachal'naia shkola-detskii sad 67 OAO "RZhD" , Челябинская обл
«Rabota s obuchaiushchimisia v gruppe prodlennogo dnia 1 klassa v ramkakh programmy polikul'turnogo obrazovaniia»
MBDOU "D/S 146 "Petushok" , Чувашская Республика - Чувашия
«Znachenie proektnoi deiatel'nosti v doshkol'nom obrazovatel'nom uchrezhdenii»
Общая педагогика
Irina V. Marunchenko
Inna A. Pervykh , воспитатель
MBDOU "D/S 11" , Белгородская обл
«Igry po TRIZ. Krugi Lulliia»
Педагогика
Климович Надежда Павловна , воспитатель
MBDOU g. Irkutska D/S 96 , Иркутская обл
«Детское экспериментирование как эффективный способ познания окружающего мира»
Для современного этапа развития системы образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей. При этом в качестве приоритетного используется деятельный подход к личности ребенка. Одним из видов детской деятельности, используемых в процессе воспитания и всестороннего развития детей, является экспериментирование.
Коррекционно-воспитательная работа
Irina V. Iatsukha
MBDOU "D/S 40 "Zolotaia rybka" , Белгородская обл
«О балансировочной игрушке как средстве познания ребенком окружающего мира»
В статье рассматривается использование балансировочных игрушек в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том числе с нарушениями опорно-двигательного аппарата, ДЦП, синдромом Дауна и РАС. Цель занятий – мозжечковая стимуляция, развитие координации, равновесия, моторики, внимания, памяти и восприятия. Описаны виды балансировочных игрушек (самодельные и фабричные), приёмы их использования в сочетании с логоритмикой, а также особенности работы с детьми с тяжёлыми множественными нарушениями развития. Подчёркивается, что балансировочная игрушка выступает не только средством физического и психического развития, но и средством познания окружающего мира.

