VII Международная научно-практическая конференция

"Развитие современного образования: теория, методика и практика"

Выпуск 1 (7)

Оглавление

• Современные подходы в образовании и подготовка кадров
• Алехина С. В. Профессиональная подготовка педагога к реализации инклюзивного образовательного процесса 12-16
• Волкова А. И., Волкова Т. Н. Учебник – зеркало реализации ФГОС (анализ учебно-методических комплектов по русскому языку для средней школы в контексте реализации ФГОС) 16-19
• Григорьев В. Н. Некоторые подходы к подготовке кадров высшей квалификации в университете 20-21
• Данилина Е. К. К вопросу об организации оценочной деятельности при обучении студентов иностранному языку в поликультурных группах 21-25
• Медведев Н. Н. Мотивация студентов к обучению посредством применения современных компьютерных технологий на занятиях инженерной графикой 26-28
• Старова О. В., Мальцева М. В. Инновационные тенденции в высшем образовании и их влияние на качество образования в России 28-31
• Тажгулова Э. Б. Структурно-содержательные особенности профессиональной Я-концепции учителя (в рамках различных психологических подходов) 31-34
• Якименко Л. А., Сидоренко Ю. А. Учебно-исследовательская деятельность старшеклассников как фактор формирования профессионального самоопределения в системе довузовской подготовки 35-38
• Система образования
• Каскарбаева З. А., Шерьязданова Г. Р. Практическая реализация кредитной системы образования 39-42
• Попова А. А., Сотникова Ю. В. Основные тенденции современной системы образования в России 42-45
• Филатов С. В. Болонский процесс и кризис системы высшего образования России 45-46
• Якименко Л. А., Сидоренко Ю. А. Формирование позитивного отношения обучающихся к традициям 47-49
• Проблемы повышения качества образования в современных условиях
• Анзорова А. У. Базовая модель общественно-профессиональной экспертизы программ высшего образования 50-56
• Артюхова И. С. Образовательный дискурс как система ценностно-смысловой коммуникации субъектов образовательного процесса 56-59
• Белицкая О. В. Диагностика развития педагогически ориентированного медиапространства профессиональной образовательной организации 59-66
• Быковская О. В. К вопросу об образовании в сфере туризма и функционировании турагентств на современном туристском рынке 66-68
• Генералова А. А., Кирюшина О. В. Индивидуализация обучения как механизм повышения коммуникативной мотивации изучения иностранного языка 69-74
• Гуриков С. Р., Борисова О. А. Использование электронного модуля успеваемости и посещаемости в учебном процессе высшего учебного заведения 74-77
• Егорова Н. Н. Профессиональное отчуждение как фактор возникновения правового нигилизма у обучающихся образовательных организаций МВД России 77-79
• Иванов М. А., Василега Д. С. Основные проблемы повышения качества образования 80-81
• Калямова Л. Р., Шмелёва Н. Г. Формирование вычислительных навыков в начальном курсе математики 82-84
• Панфилова Е. Н. В поиске наиболее эффективных способов обучения лексике иностранного языка 84-87
• Разумец А. В., Туйбаева Л. И. Совершенствование образовательной структуры с помощью информационных технологий 87-89
• Тимофеева А. В. Модель независимой оценки качества дополнительного профессионального образования 89-94
• Юрина С. И. О роли лингвострановедческого аспекта в изучении иностранных языков 94-97
• Психологические аспекты педагогической деятельности
• Вышинская А. В., Гитман А. В. Формирование девиантологической компетентности будущих учителей 98-100
• Мусаева А. Е. Нравственное воспитание – основа формирования психологического здоровья подрастающего поколения 101-103
• Таран Е. В., Давыдова Г. М. Психолого-педагогическое сопровождение пятиклассников в условиях внедрения ФГОС – целостная, системно-организованная деятельность участников образовательного процесса 104-108
• Дошкольная педагогика
• Агишева О. В. Программа группы кратковременного пребывания детей в детском саду «В детский сад с улыбкой» 109-113
• Артурская О. А., Демихова Г. П., Самойлова Г. Г. Формирование нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников через ознакомление с достижениями знаменитых людей родного края 113-119
• Бакланова О. А. Формирование основ компьютерного конструирования у дошкольников 119-123
• Бутузова Л. В. Педагогические условия адаптации детей в дошкольном учреждении присмотра и оздоровления 123-126
• Бычкова С. В., Орлова И. Ю., Карабельникова О. А. «Детский календарь» как инновационная форма взаимодействия с родителями воспитанников в условиях современного ДОО 127-130
• Григорьева Л. В. Педагогическая поддержка в условиях детского сада как наиболее эффективная форма взаимодействия педагога с ребенком 130-132
• Дедюкина М. И., Леушина А. С. Формирование экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством якутских народных традиций 132-134
• Кириченко Л. Н. Путешествие квадрата и прямоугольника 134-137
• Митрофанова Г. Н., Политова Я. А. Особенности проведения занятий по физическому воспитанию с детьми старшего дошкольного возраста в современных условиях 137-139
• Петренко М. А., Бакай В. А. Сложности преподавания иностранного языка детям от 3 до 5 лет и пути их преодоления 139-142
• Становова В. А., Рогачева О. С. Из опыта работы по патриотическому воспитанию «Приобщение детей дошкольного возраста к истории, традициям своего родного города» 143-145
• Теплинская К. А., Попова А. А. Исследование влияния успешности обучения на самооценку в младшем школьном возрасте 146-149
• Чувасова Ю. Р., Багадаева О. Ю. Условия развития сюжетно-ролевой игры у детей старшего дошкольного возраста 150-155
• Педагогика общеобразовательной школы
• Афельд В. Э. Метод проектов как средство формирования социальной компетентности школьников 156-157
• Береснева И. В. Создание психологического комфорта на уроке как условие развития личности школьника 157-159
• Глухарёва Е. В., Сапарова К. И., Кузьмина И. А. Мониторинг сформированности ключевых компетенций школьников через проектную деятельность на уроках биологии 159-163
• Максимова Т. М., Модина Н. А., Фазлиева Р. И. Сотрудничество – основа витагенного обучения 163-165
• Петренко М. А., Романенко М. С. Интенсивные методы обучения иностранным языкам 165-169
• Сиразиева Л. М., Фахрутдинова Р. А. Компенсаторная компетенция школьников в аспекте обучения иноязычному говорению на старшей ступени 169-172
• Смирнова Е. М. Создание совместной презентации «Природная зональность» 173-174
• Коррекционная педагогика, дефектология
• Мусаева А. Е. Психолого-педагогическое сопровождение тревожных детей дошкольного возраста 175-177
• Педагогика профессиональной школы и среднего ПО
• Анцис Ю. И., Шамкова Е. А. Здоровьесберегающие технологии в обучении иностранному языку 178-181
• Степанян Г. Г. Определение содержания понятия «личностный результат» в педагогической литературе 182-186
• Педагогика высшей профессиональной школы
• Жаров В. К., Крылов К. А. Автоматизированная обработка учебных текстов в электронных средах и повышении эффективности их восприятия в процессе обучения: методико-математический аспект 187-191
• Исаева А. Р., Кораблева С. В. Развитие метакогнитивных стратегий студентов на этапе профессионального обучения 191-193
• Лю Ц., Петанова Е. И. Предикторы адаптивности российских студентов, обучающихся за рубежом 193-195
• Мельников С. В. Активные и интерактивные формы проведения занятий при подготовке бакалавров социальной работы 196-206
• Мельников С. В. Образовательные технологии в вузе – новые подходы 207-218
• Николаенкова Н. Ю. Роль интерактивных форм и методов обучения в развитии высшего образования на современном этапе 219-221
• Образование взрослых, самообразование
• Петрова О. Б., Тимошкина Н. А. Условия обеспечения эффективного труда педагога в современной образовательной организации 222-223
• Пулина А. А. Профессиональная мобильность педагога как условие инновационного развития современной школы 224-230
• Технические средства обучения
• Бан Т. М. Информационные технологии в самостоятельной работе студентов 231-323
• Волков С. И. Система подготовки студентами направления подготовки «Бизнес-информатика» к защите ВКР с использованием информационных технологий 233-235
• Воробьев Г. А., Моргачев В. В. Компьютерное зрение в детской спортивной робототехнике 235-237
• Козлова М. Р., Туйбаева Л. И. Интерактивная доска как современное средство обучения в начальной школе 237-239
• Раёва Е. А. Электронный ресурс «1С: Школа» как средство обучения на уроке русского языка 239-243
• Сябренко А. П., Тынченко В. С. Использование технологии 3D-печати в образовательном процессе вуза 244-247
• Туйбаева Л. И., Овчинникова Ю. Э. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности детей дошкольного возраста 247-249
• Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
• Бахматова Е. А., Куприянова А. Е., Первых Т. Н. Физическая культура как средство формирования здорового образа жизни студентов 250-252
• Валь К. В., Ефремов О. В. Влияние фитнеса на здоровье человека 252-254
• Волкова К. С., Карнаухов Г. З. Анализ физической и технической подготовленности юных фигуристов 254-258
• Воробьева Л. В., Быстрова Г. П. Оценка эффективности реабилитационных мероприятий у детей 5–6 лет с ДЦП атонико-астатической формы средней степени тяжести 259-261
• Годинов А. Н. О развитии адаптивной физкультуры в Финляндии 262-263
• Годинов А. Н. О роли муниципалитетов в развитии двигательной активности населения Финляндии 263-265
• Городничева И. М. Индивидуальные траектории физической подготовки студентов 265-266
• Гуща Р. А., Шитик В. Ф. Специфика обучения рукопашному бою в военном институте 267-271
• Добрынина Н. А. Питание как основополагающий компонент в формировании физического и психического здоровья дошкольника 271-273
• Жирнова Н. А. Оздоровительная технология прыжков «Веселая резиночка» 274-276
• Иванов В. Д., Алексеев М. Е., Гарипов Р. Ф. Силовая подготовка: методы, принципы, методические приемы 277-280
• Иванов В. Д., Балаш А. Е., Хусаинов А. В. Основы рационального питания спортсменов 281-284
• Иванов В. Д., Шаминов Р. А., Баркова Л. С., Рамазанова Д. Р. Допинги и последствия их применения 284-293
• Кантуганова Д. И., Быстрова Г. П. Оценка эффективности занятий в школе матери на психофизическое состояние беременных женщин 293-294
• Левакина Г. Р., Никитина Е. Ю. Развитие здоровьесберегающей культуры будущих учителей как актуальная проблема теории и методики профессионального образования 295-297
• Луценко И. А. Формы взаимодействия семьи и детского сада в активизации двигательной деятельности детей 297-299
• Компетентностный подход в образовании всех уровней
• Абракова И. Ю., Петренко М. А. Методологическая компетентность студентов как основа развития профессиональной компетентности 300-303
• Инновационные подходы организации учебной деятельности
• Белоцерковская Н. В., Пудова А. Г. Развитие навыков изучающего чтения у студентов неязыковых специальностей 304-306
• Белоцерковская Н. В., Сторожева В. И. Развитие навыков письма на уроках иностранного языка 306-309
• Васильева А. Я., Лукина Т. Н. Анализ анкетирования и статей-рекомендаций при использовании интерактивной техники в обучении 309-310
• Дацун Н. Н., Уразаева Л. Ю. О необходимости учета психологических особенностей при формировании учебных результатов 311-312
• Иванова О. В. Интерактивные схемы как средство самостоятельной работы студентов при изучении высшей математики 313-314
• Метелева А. И. Инновации в приобщении к культуре чтения 314-317
• Мотайло Л. А. Образовательная технология «Дебаты» как фактор повышения качества обучения иностранному языку и средство формирования общекультурных и профессиональных компетенций 317-319
• Петренко М. А., Жамаль Н. Р. Авторский урок и авторство учителя как педагогические феномены 319-323
• Петренко М. А., Овеян С. И. Использование подкастинга при обучении английскому языку 323-326
• Половецкая О. С., Тимохина А. В., Стенькина И. Ю. Об организации элективного курса по химии «Изучение химического состава лекарственных растений г. Тулы и Тульской области» 326-328
• Шевченко А. В., Грабаровская Л. В. Повышение эффективности учебной деятельности средствами образовательной кинезиологии 328-330
• Воспитание как приоритетная задача современного образования
• Бокова О. А., Четошникова Е. В. Основные направления реализации грантовой деятельности педагогического университета в сфере молодежной политики 331-337