Выходные сведения
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием
УДК [37.01 + 159.9](082)
ББК 74.0я43 + 88.2я43
П24
| Рецензенты: | Кутанова Рано Алымбековна, канд. пед. наук, доцент, начальник научно-организационного отдела Кыргызского государственного университета им. И. Арабаева Соловьёв Сергей Серафимович, канд. пед. наук, профессор ГБОУ ВО «Российский государственный аграрный университет» Сорокоумова Галина Вениаминовна, д-р псих. наук, профессор ФГБУ ВО «Нижегородский Государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова (НГЛУ)» |
| Редакционная коллегия: | Широков Олег Николаевич, главный редактор, д-р ист. наук, профессор, декан историко-географического факультета ФГБОУ ВО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова» Абрамова Людмила Алексеевна, д-р пед. наук, профессор ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» Яковлева Татьяна Валериановна, ответственный редактор, генеральный директор Центра научного сотрудничества «Интерактив плюс» Кузнецова Евгения Витальевна, помощник редактора,
корректор Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» |
| Дизайнер: | Фирсова Надежда Васильевна |
| П24 | Педагогика и психология: перспективы развития : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, 18 сент. 2020 г.). – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2020. – 200 с. – ISBN 978-5-6044901-6-7. |
ISBN 978-5-6044901-6-7
В сборнике представлены материалы участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, отражающие современное состояние педагогики и психологии. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.
Предназначен для широкого круга читателей.
Чебоксары , 2020
Оглавление
- Общая педагогика, история педагогики и образования
- Булгакова О. Н. Выработка и принятие управленческих решений в ДОО 9-10
- Журавлева Е. А. Формирование умений самоконтроля у младших школьников 11-13
- Ишакаева М. К. Федеральный государственный образовательный стандарт как основа высшего образования 14-16
- Ползикова А. А., Ищук Е. Г., Иванова М. А. Культура общения детей дошкольного возраста 16-18
- Теория и методика профессионального образования
- Долгополова Л. В. Педагогические условия подготовки преподавателей вуза к использованию тренинговых методов обучения 19-23
- Семенихина Ю. В., Галкин В. Г., Харламова Ю. Н., Кострыкина С. Э. Секреты успеха дистанционного обучения 23-26
- Теория и методика общего образования
- Асланова С. И. Организация исследовательской работы школьников: из опыта работы 27-28
- Ершова Н. В. Как сделать урок русского языка интересным 28-30
- Жаркова А. А. Современные информационные технологии в помощь инклюзивному образованию 30-32
- Миллер В. С. Инновационные образовательные технологии как средство повышения мотивации обучающихся к изучению истории 33-34
- Цыганова Л. Ф., Халимбаева Э. Г. Интерактивное обучение как эффективный метод формирования коммуникативной компетенции на уроке иностранного языка 34-37
- Яцкова О. Ю., Безбородая И. Н., Новик Л. В. Влияние цифровой образовательной среды лицея на формирование допрофессиональных компетентностей участников образовательного процесса 37-41
- Теория и методика дошкольного образования
- Агуреева Л. Н. Развитие связной речи у дошкольников посредством театрализованной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО 42-43
- Басникова О. В. Формирование навыков безопасного поведения на дороге у детей 3–4 лет 44-45
- Болдова Т. Н., Краснова М. В. Приобщение детей дошкольного возраста к спорту через занятия - тренировки по футболу 46-48
- Бутакова И. А., Наташина Н. В. Развитие коммуникативных способностей дошкольников в музыкально-игровых ситуациях 48-50
- Бухалина Н. В., Верещагина О. Д., Загорулько Н. Я. Современное дошкольное образование: теория и практика 51-54
- Веселова Т. П., Старшая О. В., Дроздова Т. Г. Рыболовное судно 54-56
- Воронова Е. В. Особенности использования словесных игр и упражнений в работе с детьми средней группы 57-58
- Гайнутдинова Д. Ф., Гаврильчева В. А., Сайфутдинова Л. Р. Экологическое образование дошкольников 59-61
- Гильманова Л. В., Касакина С. А., Муфаззалова Л. И., Минеева В. Е., Шайхетдинова Л. М. Педагогическое партнерство ДОО и семьи в эстетическом воспитании детей младшего дошкольного возраста 61-67
- Гугуман Т. В., Романенко О. Г. Экспериментирование как средство экологического воспитания дошкольников 69-72
- Ечина А. В., Мельник И. В., Михайлова О. Б. Консультация для родителей о соблюдении ПДД и предотвращении ДДТТ 72-74
- Иванова И. В. Интегрированный подход к процессу ознакомления детей подготовительной к школе группы с гербом Чебоксарского района 74-76
- Лещинская Т. В., Резанова Л. Н., Широглазова Ю. А. Создание активной образовательной среды для детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации 76-78
- Луданная С. И., Николаева Л. А., Бабынина Е. В., Веникова Я. А., Новоселова О. В. Развитие творческих способностей дошкольника в изобразительной деятельности 78-82
- Матвеева Н. В. Конспект занятия по обучению детей 4–5 лет английскому языку на тему «Food» (Еда) 83-84
- Мирошниченко А. И., Красикова Е. А., Плаксина Е. А. Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников 85-87
- Павлова И. М. Приобщение старших дошкольников к историко-культурному наследию микрорайона 87-89
- Папанова Г. С., Чепурова А. А., Мизюркина С. Г. Тематическое занятие в подготовительной группе «Планета Земля» 89-91
- Сердцева А. А. Организация хозяйственно-бытового труда со старшими дошкольниками 92-93
- Тагиева Г. Ф. Мнемотехника для дошкольников 94-96
- Терехина С. В., Кузнецова И. В., Котенева Т. А. Проблема проявления импульсивного поведения детей дошкольного возраста в онтогенезе 96-103
- Ткачева М. А., Зеленская А. И. Конспект НОД в старшей группе по познавательному развитию «Путешествие к Мише Эконому» 103-105
- Ткачева М. А., Никонова Г. Г. Коммуникативные игры как средство развития навыков общения у дошкольников 105-107
- Федорченко Ю. А. Формирование основ безопасной жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности 108-109
- Федотова Н. В. Организация игр с детьми раннего возраста для развития навыков общения и взаимодействия 110-111
- Хаматгалимова Ю. Т. Этнопедагогический потенциал татарской культуры в воспитании детей дошкольного возраста 112-114
- Хораськина Т. А., Афанасьева Н. А. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с понятием «дружба» 114-115
- Шабаева М. В., Жимонова А. С., Фелицына В. О. Значение и задачи современных подходов к использованию русской народной игрушки в работе с детьми дошкольного возраста 67-69
- Швецова А. А. Сказкотерапия как метод коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста 116-118
- Юнусов А. М. Технологическая подготовка в дошкольных учреждениях образования 118-120
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Братищева Н. В., Семыкина В. В., Чеботарёва Е. Л., Ракина Е. В., Присухина О. В. Игры-эксперименты как средство развития познавательных способностей детей младшего дошкольного возраста 121-125
- Левкуша М. Е., Симон А. И. Методическая разработка «Экологический квест для младших школьников» 125-128
- Мишенина Н. В., Закаблукова И. И., Шматко Ю. Н. История детских и молодёжных организаций в работе школьных музеев 128-130
- Мишенина Н. В., Кизилова М. В., Темник С. В. Раскрытие творческого потенциала детей в рамках реализации программы «Путь к успеху» 130-132
- Нугманова И. М. Инклюзивная практика в условиях дополнительного образования 132-135
- Яцкова О. Ю., Петухова Т. С., Безбородая И. Н. Развитие допрофессиональных компетентностей с использованием возможностей образовательной среды в детском оздоровительном лагере 135-139
- Коррекционная педагогика
- Галкина О. В. Использование метода биоэнергопластики в работе учителя-логопеда 140-141
- Горкушина Ю. А., Малыхина Т. С., Петрова Э. А. Особенности игровой деятельности у детей с задержкой психического развития 142-144
- Кислова Т. В., Маматова С. И., Чайка Е. В. Игротерапия в работе с тревожными детьми с ОВЗ 144-146
- Куриленко В. Н., Толстенко Л. И. Использование игровой технологии В.В. Воскобовича в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ дошкольного возраста в условиях группы компенсирующей направленности 146-149
- Лавренюк И. В., Белых В. С. Использование дидактических игр воспитателем на закрепление правильного звукопроизношения 150-151
- Пузанова М. Н., Олчинова Л. Р., Конева Н. В. Организация адаптационного периода с детьми с ОВЗ 152-153
- Пузанова М. Н., Семыкина Е. В., Кудинова К. Ф. Особенности физического развития дошкольников с ОНР 154-155
- Романенко А. Н., Иващенко О. Ю., Никитина Е. А., Ступецкая А. Л. Формирование пространственных представлений у детей с нарушениями речи 156-160
- Чернобаева С. А., Никитишина Н. А., Горбачёва Т. М. Методическая разработка дидактической игры «На даче у Лютика» 160-162
- Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
- Евдокимова Е. В., Гурылева Н. И. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с полезными свойствами овощей и фруктов как средством оздоровления организма человека 163-166
- Логвинова О. Ю., Арутюнян З. А. Роль воспитателя в процессе непрерывной образовательной деятельности по физической культуре 167-168
- Малахов М. В. Дополнительная общеразвивающая программа по тхэквондо «Максимум»: конспект занятия 169-173
- Малахов М. В. Поиск и апробация новых форм педагогических практик с учащимися, педагогических методик и образовательных технологий. На примере системы TAEKWONDIX 174-176
- Павлов И. Д., Евдокимов И. М. Врачебно-педагогические наблюдения в структуре занятий физической культуры со студентами специальной медицинской группы 177-180
- Романенко А. Н., Бурменская И. А., Чеботарева Е. Л., Верешко Т. В. Кинезиология в работе с дошкольниками 181-183
- Общая психология и психология личности
- Паршина О. А. Исследование целеполагания у подростков 184-186
- Педагогическая и коррекционная психология
- Двороковская А. М. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся 1 класса 187-189
- Дзинзус О. И. Почему дети боятся выражать свои эмоции 190-191
- Мешкова Л. Ю. Нейропсихологический подход в коррекционно-образовательной работе педагога-психолога в ДОУ 192-193
- Салихов З. Р. Программа 12 шагов как основа реабилитации химически зависимых 194-197