Активный метод обучения как основа личностно-ориентированных уроков (из опыта работы)
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- IX Международная научно-практическая конференция «Приоритетные направления развития науки и образования»
- Авторы:
- Болдырева А.В. 1 , Белова Е.Г. 1 , Некипелова С.В. 1
- Рубрика:
- Педагогика
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2777 раз
- Размещено в:
- eLibrary.ru
1 МБОУ «СОШ №8»
- ГОСТ
Для цитирования:
Болдырева А. В. Активный метод обучения как основа личностно-ориентированных уроков (из опыта работы): сборник трудов конференции. / А. В. Болдырева, Е. Г. Белова, С. В. Некипелова // Приоритетные направления развития науки и образования : материалы IX Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 26 авг. 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.] – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2016. – С. 57-61. – ISSN 2411-9652.
- Полный текст
- Метрики
Аннотация
Цель образования в целом и конкретного урока в частности – развитие личности ребенка и выявление его творческих возможностей. Современные образовательные стандарты предъявляют требования не столько к количеству знаний и умений, сколько к качественной стороне обучения. Традиционные способы и методы преподавания постепенно уходят в прошлое, а на первое место выдвигаются активные методы обучения, которые открывают перед учащимися большой простор для активного и самостоятельного участия в учебном процессе.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Лившиц А.П. Методические указания по классификации методов активного обучения / А.П. Лившиц, Ю.М. Порховник, С.Р. Гидрович. – Л.: ЛИЭИ, 1986.
- 2. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. – М.: Знание, 2003.
- 3. Новик М.М. Современные технологии в образовании // Новые знания. – 1999. – №3.
- 4. Кукушкин В.С. Теория и методика обучения: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
- 5. Сензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. – М.: Педагогическое сообщество России, 2000.
Комментарии(0)