Одной из задач воспитания юношества является приобщение его к базовым национальным ценностям, необходимым для выстраивания жизненной стратегии и самоопределения. Иконопись является носительницей этих ценностей, и потому ознакомление с ней способствует выработке мотивации к нахождению своего места в жизни.
в статье рассматриваются вопросы педагогической поддержки в области духовно–нравственного воспитания, составляющего основу формирования личности. Автор приводит характерные тенденции эпохи постмодернизма, актуализирующие потенциал педагогической поддержки.
В статье рассматриваются вопросы исследовательской и проектной деятельности учащихся, осуществляемой средствами интерактивных технологий, что позволяет совершенствовать необходимые для формирования личности знания, умения и навыки.
В статье рассматривается педагогическая целесообразность знаменитого труда Ушинского «Родное слово» в духовно–нравственном воспитании школьников, а также его востребованность в качестве пособия по методике преподавания родного языка.
В статье представлена организация круглого стола в рамках духовно-нравственного воспитания, поднимается тема «Жизненный путь человека по житию святого».
Основанная на религиозно-культурологических традициях, анагогическая парадигма выдвигает приоритетом восхождение к идеалу. Это особенно важно в процессе духовно-нравственного воспитания старшеклассников, которые стоят на пороге взрослой жизни и должны быть способны противостоять разрушительным тенденциям эпохи постмодернизма.
в статье анализируются и сопоставляются понятия духовно-нравственного, нравственного и морального воспитания. Выявляются особенности каждого из них в педагогической практике. Автор статьи приходит к выводу о первостепенности духовно-нравственного воспитания, которое создает педагогические условия нравственного и умственного воспитания детей.
в статье рассматриваются вопросы духовно-нравственного воспитания посредством применения социальных технологий. Раскрывается понятие «социальные технологии». По мнению автора, в процессе духовно-нравственного воспитания целесообразно применять универсальные, инновационные, формирующие и педагогические социальные технологии.
в статье анализируются проблемы формирования идеи Отечества у современных старшеклассников на основе проведенного анкетирования и формулируются возможные пути для их разрешения.
в статье раскрывается педагогическая целесобразность раскрытия духовной преемственности поколений и духовных основ российской победы, подразумевающие защиту Отечества, от князя Владимира до победы 1945 г.
в данной статье описана целесообразность организации и проведения ученических спектаклей. Автором представлена возможная тематика и описаны ожидаемые результаты в сфере духовно-нравственного воспитания личности.
