Уразаева Лилия Юсуповна

Место работы

Организация:
БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет»
Должность:
доцент
Звание:
канд. физ.-мат. наук

Статьи автора(4)

Проектная и исследовательская деятельность по математике как важнейший компонент индивидуальной образовательной траектории

18.05.2016

Аннотация

в работе рассматриваются особенности реализации проектной и исследовательской деятельности в математическом образовании, обосновывается необходимость использования проектной и исследовательской деятельности по математике как важнейшего компонента индивидуальной образовательной траектории обучаемого, средства самоопределения и самореализации обучаемых.
подробнее

Сравнительный анализ результатов компьютерного построения ассоциаций со словом «математика»

24.05.2016

Аннотация

в работе описываются возможности сайта Sociation.org по созданию ассоциативных рядов для введенных понятий. На основе ассоциаций, полученных для слова «математика», выполнен сравнительный анализ на основе выделенных категорий. Разделение на категории позволяет авторам оценить отношение респондентов к математике с учетом рейтинга категорий и их удельного веса при группировке. Полученные результаты можно использовать для мотивации обучаемых в образовательном процессе, а также решения проблем математического образования.
подробнее

Индивидуализация обучения и вовлечение одаренных учащихся в проектную деятельность по математике

23.05.2016

Аннотация

статья посвящена вопросам обучения математике одаренных детей. Авторами рассматриваются подходы к индивидуализации обучения одаренных школьников. Особое внимание уделено использованию метода проектов в работе с одаренными детьми. Данный метод выступает как средство индивидуализации обучения и развития творческого потенциала.
подробнее

О необходимости учета психологических особенностей при формировании учебных результатов

31.05.2016

Аннотация

в работе рассматривается актуальная проблема учета индивидуальных психологических особенностей обучаемых в образовательном процессе, в частности акцент делается на необходимости учета особенностей запоминания, в организации повторения и закрепления учебного материала, в организации эффективного мониторинге. Выводы авторов основаны на анализе имеющихся работ в этой области, личном опыте преподавания, анализе данных педагогических экспериментов.
подробнее