Список публикаций по ключевому слову: «чувство»
Теоретические аспекты современного образования и науки
Чернецов Максим Михайлович , канд. пед. наук , проректор по воспитательной и социальной работе
ФГБОУ ВО «Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма» , Смоленская обл
«Игровое мышление как мышление в пространстве»
В статье предложен новый подход к рассмотрению двух феноменов – мышления и футбола. При этом происходящее на футбольном поле исследуется под необычным ракурсом – как мышление, которое осуществляется в пространстве посредством движущихся и созидающих игру тел. С исследовательской точки зрения для авторов интересна специфика участия в этом процессе самих игроков, тренеров, судей, зрителей, а также педагогические аспекты управления воспитанием «игрового мышления как мышления в пространстве» у начинающих и опытных футболистов.
Коррекционно-воспитательная работа
МБДОУ «Д/С КВ №28 «Буратино» , Татарстан Респ
«Музыкально-ритмические движения как средство воспитания и развития детей дошкольного возраста»
В работе представлен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме воспитания и развития дошкольников. В статье раскрываются возможности музыкально-ритмических движений для развития и воспитания дошкольников.
Общее направление
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Музыкальные способности: характеристика, методы и приемы их развития у обучающихся»
В статье рассматриваются понятие «музыкальные способности», приемы и методы по их развитию. Развитие музыкальных способностей напрямую зависит от индивидуальных психологических свойств человека, требует времени, системности в занятиях и применения различных методов и приемов как общепедагогических, так и специальных.
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Готовность к переходу в среднее звено»
В данной статье отображено понимание «готовности» перехода ребенка в среднее звено образовательной системы. Показаны результаты исследования уровня интеллектуального развития, школьной мотивации и тревожности.