Список публикаций по ключевому слову: «неформальное образование»
Педагогика высшей профессиональной школы
Клушина Надежда Павловна , д-р пед. наук , профессор
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Тренинговая деятельность со студентами как основа неформального образования»
В статье рассматривается тренинг как технология неформального образования. Авторами дается характеристика различных парадигм тренинга. Особый акцент делается на значимости тренинговой работы со студентами
Педагогика
ФГБОУ ВО «Хабаровский государственный университет экономики и права» , Хабаровский край
«Принципы обучения ИЯ взрослых в условиях неформального образования»
В статье рассматривается проблема разработки методологических основ обучения взрослых иностранному языку; обосновывается актуальность решения вопросов выявления закономерностей и определения принципов обучения ИЯ взрослых; предлагается решение обозначенной проблемы в контексте андрогогического подхода.
Система образования
ФГБОУ ВО «Сибирский государственный технологический университет» , Красноярский край
«Дополнительное и неформальное образование»
В данной статье рассматриваются возможности развития дополнительного и неформального образования, принципы и цели его реализации.
Образование взрослых, самообразование
Сумский областной институт последипломного педагогического образования , Украина
«Неформальное образование взрослых: лексикологические особенности терминологии»
Понятие «неформальное образование взрослых» в статье проанализировано с точки зрения одной из основных позиций традиционной педагогической терминологии – лексикологической.
Педагогика
ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» , Свердловская обл
«Организация деятельности органа студенческого самоуправления в профессионально-педагогическом университете»
В статье описана функциональная модель органа студенческого самоуправления на примере Российского государственного профессионально-педагогического университета. Данная модель осуществляется через профессионально-ориентированное воспитание студентов, развитие их гражданской позиции. По мнению автора, это позволяет совершенствовать процессы интеграции формального и неформального образования в единую образовательную систему, а также условия, необходимые для формирования этой модели.
Система образования
НОУ ВО «Столичная финансово-гуманитарная академия» , Москва г
Плотникова Ирина Алексеевна , тренер-преподаватель
МБОУДОД ДЮСШ ЗАТО , Владимирская обл
«Модель управления образовательным пространством учреждения дополнительного образования в процессе неформального образования детей и взрослых»
В статье рассматривается процесс формировании модели организации неформального образования детей и взрослых на базе муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей малого города.
Педагогика
ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» , Челябинская обл
Аксенова Ирина Алексеевна , заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Новикова Ольга Александровна , заместитель директора по учебно-воспитательной работе
МАОУ «СОШ №85» , Челябинская обл
«Организация неформального образования педагогов в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»
В статье рассмотрена проблема создания условий в общеобразовательной организации, обеспечивающих непрерывность процесса систематического повышения профессиональной компетентности педагогов. Предложен эффективный способ решения данной проблемы с использованием неформального образования. Обобщен опыт организации неформального образования при взаимодействии учреждения дополнительного профессионального образования и общеобразовательной организации.
Римская Ольга Николаевна , канд. экон. наук , доцент, начальник отдела
АО «Российские космические системы» , Москва г
«Система непрерывного профессионального образования как механизм формирования профессиональных компетенций»
Для создания опережающего научно-технического задела для современных наукоемких инновационных производств требуется наличие подготовленного кадрового ресурса с новыми профессиональными, специфическими и смежными компетенциями, которые должны постоянно формироваться на протяжении трудовой деятельности кадрового ресурса. Решение данной задачи, по мнению авторов, возможно путем внедрения системы непрерывного профессионального образования
Институт экономики и менеджмента ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный технологический университет растительных полимеров» , Санкт-Петербург г
Терещенко Светлана Викторовна , канд. экон. наук , доцент, заместитель декана по международной деятельности
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет им. С.М. Кирова» , Санкт-Петербург г
«Основные тенденции в обучении лиц третьего возраста в Санкт-Петербурге»
Увеличение продолжительности жизни и числа пожилых людей в большинстве стран значительно повышает интерес в науке и социальной практике к геронтологической проблематике. При старении человека изменяется не только состояние здоровья. Одновременно происходит переоценка ценностей, изменение интересов, потребностей, меняется социальный статус в обществе и семье. Достижение пенсионного возраста и уход из профессиональной деятельности означает для большинства людей тяжелый разрыв с прежним восприятием себя в качестве полезного члена общества. Для преодоления неблагоприятного влияния описанных проблем организуется обучение лиц «третьего возраста». В статье анализируется опыт организации обучения старшего поколения в Санкт-Петербурге.