Список публикаций по ключевому слову: «рассказ»
Филология
ГБОУ «Школа №117» , Москва г
«Боль близорука, смерть расплывчата»
На написание этого рассказала меня вдохновила ситуация из жизни. О горькой потери близких и странных совпадениях. Хочется, чтобы каждый прочитавший немножко задумался, и стал хотя бы чуть-чуть ценить то хорошее, что у него есть, ибо потерять это можно в любой момент. Цените своих родных и всех, кто рядом!
Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
МАДОУ «Д/С №317 КВ» , Татарстан Респ
«Обучение старших дошкольников творческому рассказыванию»
В статье рассматривается методика обучения рассказыванию как форма влияния на речевое развитие дошкольника и подготовку для дальнейшего обучения в школе.
Организация инновационного воспитательно-образовательного процесса
Давлетшина Гульнара Ягфаровна , студентка
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Обучение детей рассказыванию по картине как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста»
В данной статье рассматривается проблема обучения дошкольников рассказыванию. Основное внимание автор акцентирует на поиске эффективных путей использования картин в развитии связной речи старших дошкольников в повседневной жизни детского сада.
Марковская Елена Борисовна , воспитатель высшей квалификационной категории
ГБДОУ ЦРР – Д/С №38 Красносельского района , Санкт-Петербург г
«Конспект вечера-развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Маша и медведь на новый лад»»
Представленный авторами материал может быть полезен для воспитателей дошкольных учреждений и учителей начальных классов для проведения вечеров досуга и театрализованных постановок, где главных героев могут играть как взрослые, так и дети.
Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
МБДОУ «Д/С №76 присмотра и оздоровления» , Татарстан Респ
«Роль творческого рассказывания в развитии связной речи детей»
В статье автор раскрывает вопросы обучения рассказыванию, которое ведется с помощью приемов опоры на реальные объекты, опоры на воспоминания, опоры на картины.